竖笛教案1.docVIP

竖笛 教学目的： 1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛 的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。 教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教具准备：六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐 教学过程： 一、导入新课 1、?听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？ （长笛、竖笛） 师：对！大家答的很好，刚才是由竖笛演奏的《森林的歌声》同学们觉得好听吗？大家想不想学习竖笛？好！让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。 2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法 二、新课教学 1． 六孔竖笛简介 （1）出示图形幻灯片。 （2）介绍竖笛来源。 竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。 （3）简介六孔竖笛的构造、发音原理 师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论) 师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。 2、学习吹奏竖笛的姿势 （1） 持笛方法（出示幻灯） ?左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。 （2） 演奏姿势（出示图影幻灯片） 介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。 进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。 3、介绍吹奏的方法 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。 4、课堂练习 学习乐器,首先我们要从音阶练起 （1）5---6---7---1---2---3---4---5--- 师 范：5─ ─ ─ | 6 ─ ─ ─ |7 ─ ─ ─ | 1─ ─ ─ |2 ─ ─ ─ | 3 ─ ─ ─|4── ─| 5 ─ ─ ─ || ??(2)学生吹长音（一音四拍） ????5─ ─ ─ |6─ ─ ─|7 ─ ─ ─ | 1─ ─ ─ |2 ─ ─ ─ | 3 ─ ─ ─|4─ ─ ─| 5 ─ ─ ─ || (3)学生练习吐音 5 5 5 5 | 6 6 6 6 | 7 7 7 7 | 1 1 1 1| 吐音：T T T T T T T T T T T T T T T 2 ?2 ?2? 2 ?| 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 || 吐音：T T T T T T T T T T T T T T T 四、巩固练习 1= C2/4 1 ─ | 5 ─ |6 ─ | 5 ─ | 4 ─ | 3 ─ | 2 ─ | 1 ─ || ???? 第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。 ??? 第二遍学生齐吹奏 ??五、创编活动 请学生用“1、2、3”三个音进行音乐创作。 板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。 ? 2/4? X　X X ?|? X?? X?? | ?X X X X? | X? —|| 选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏， 六、课堂小结 1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。 2 、布置作业，吹奏练习 3 、课后作业 6