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凡尔赛宫 苏教版七年级下语文教读课 教师 宁云平 学习目的 了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位。  学习绘景说明的方法，体会其语言精妙运用的好处。 第一部分(第l段)：总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。 第二部分(第2—5段)：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。 第三部分(第6—7段)：说明凡尔赛宫的今昔重要地位。 第一部分(第l段) 总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。 第二部分(第2—5段) 具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。  第三部分(第6—7段) 说明凡尔赛宫的今昔重要地位。 问题探究  为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠’”？ 一宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。驰名世界。 二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。 三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。 四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。 本文采用了哪些说明方法，说明结构如何? 本文使用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 按照“总——分——总”的结构进行内容安排。 本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的? 无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都紧紧抓住“艺术价值高”这一特征进行说明，与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。 本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用? ①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征； ②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理； ③在结构上起着过渡作用，承接上文，又引起下文； ④增强了文章的趣味性和可读性。 写作特点总结 抓住特征，突出重点进行说明 插入历史轶事，增强文章的趣味性 说明准确而富有文学性 再见！ ； / 幼儿园家具 ekn927ach 忽然，他大叫起来：“有了……我做你的腿！”傻子凑过来，把拐杖恨恨地扔到一边，双手搀起我。 “苏院长，我可以帮着你做……”他搀扶着我的身子让我做起动作来。伸臂曲臂、上仰摇头、扩胸弯腰……在他的帮助下，我重复地做着…… “好了好了……苏院长能站起来了……”傻子拍着手在我面前欢呼起来。我失去了平衡慢慢地向一旁倒下，傻子慌乱地跑过来，我的整个身子重重地压在他的身上。 当我挣扎着爬起来的时候，傻子已是大汗淋漓了……不出我的预料，当天晚上傻子果真病了。高烧到了40℃，满嘴里说着胡话：“坏了坏了……歪了歪了……快跑快跑……嘿嘿嘿嘿……” “傻子——傻子——”我把他紧紧地搂在怀里。肖燕立即拨通了已院的电话，救护车很快就来了。 我跟傻子去了已院……三哥仔细地检查了傻子的病情后对我说：“是劳累过度引起的风寒，没有大碍，打几天点滴就好了。” 我的心里一块石头落了地，迫切地对三哥说：“让他多住几天，好好待他，傻子是个懂事的好孩子……” 自从傻子进了已院，我的锻炼就没有停歇过。早晨迎接太阳，傍晚披着霞光，在老人们的陪伴下自由自在的运动着。一开始，我借助着树干、树枝的支撑活动着自己的上肢和腰部，后来，渐渐地也能蹲马步了。 晚上，在睡觉之前，肖燕不厌其烦地给我按摩。有一次，她一边给我按摩一边问我：“苏林，说句心里话，如果有那么一天，你的腿真的康复了，你还继续开你的养老院吗？” “你说呢？”我反问道。 “人们常说，嫁汉嫁汉穿衣吃饭……自从你的腿残疾以来，家里的里里外外全靠我一个人支撑着,你随便说说，我就干大半天甚至一两天也干不完。我不是抱怨，你想过没有？我也是五十多岁的人了，哪里有那么多的精力和体力干这么多的活？”她没有回答我的问题直接跟我摊牌了，“俗话说：跟了当官的当娘子，跟了杀猪的翻肠子。我倒好自己杀猪自己翻肠子……” 我愕然了，我知道她说的话都是真的！ “苏林，见好就收吧，我们已经尽力了……到时候等把我也累垮了，咱这个家我看你咋办……” 妻子的担心不是没有道理的。养老院刚刚有点起色，我就把它交给他人管理……我还真有点舍不得！ “肖燕，就说我的腿吧，现在刚开始有点好转，咱就放弃了，不治了，你想我这一辈子还有站起来的希望吗？” “苏林，你怎么这么固执，这根本就是两码事！” “好了好了，我不跟你争，你说的事等过了年我再想想法。” 妻子不再说话，低着头默默地给我按摩着。我反而觉得有点不对劲儿，禁不住问她，“怎么不说话了呢？” “你不让别人跟你争谁还敢说话？你以为你是谁？倒霉蛋！”说着，她故意地把我的小腿拧了一下。 “你看，我说你小心眼儿，你还不承认。这么点小事儿，你就报复起来……” “谁报复你了