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天净沙秋思教学设计
《天净沙·秋思》教学设计学情分析： 初一学生已经具有初步鉴赏诗歌的能力，只要教学时充分利用图片资源帮助学生解读作品，学生能够感受诗歌的优美境界，提高诗歌的鉴赏能力。从而理解本文内容主题。教学目标：1、了解元敬曲小令的特点； 2、理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。重点：1、理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情； 2、训练想象、联想、培养创造思维。难点：理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。学情分析：初一已经具备初步鉴定诗歌的能力，只要教学时充分利用图片资源帮助学生解读作品，学生能够感觉到诗歌的优美环境，提高诗歌的鉴赏能力。课时：一课时内容与步骤：导入：秋天已经悄然来临，金色的秋天固然有着收获的喜悦，但也承载了古往今来许多游子的悲哀，秋下一心合成离人愁。说到离愁，人们往往会想起一首流传七百多年的作品---《天净沙·秋思》这节课我们就来学习这首感受至深的作品（幕显1）初步感知： 1、释题，作者简介（幕显2），介绍小令（幕显3）听读欣赏（幕显4）体会有何感受？你为什么会有这样的感受？刚才朗读者的声音很有表现力，我们不妨练一练。指名读，表演读。赏析：自学讨论：这首曲写的是什么季节的景色？游子思乡之情表达他怎么样的思想感情？（哪句话能表现出来的） 这种感情除了抓住景色特点，还能通过什么来体现呢？我们细细品味。 （幕显5）生：结合画面，加上你的想象，说说第一句描绘的景致。 师：小节（幕显）（如果把枯、老、昏三个字去掉，还能表现出愁绪吗？修饰恰到好处。） （幕显6） 小结：（幕显7）全曲前4行写景，第5行抒情，全篇不见一个愁字，满篇却是愁绪，以悲凉的景色衬托出秋野旅人的思乡情怀。感情朗读、背诵。 对于这样只有28字的小令，不少人将它改写成散文或现代诗，有人这样诠释这首古曲：请欣赏：（幕显8）轻声读，也是一篇佳作拓展：你收集到哪些描写思乡之愁的诗句？（大屏幕9配合《宿建德江》幕显10《次北固山下》，《乡愁》）总结：说不尽的乡思，扯不断的乡愁，因为有乡思，使漂泊的人不管身在何处，心儿却回了家，因为有乡愁，使迁客诗人留下一首首感人的诗篇，让我们牢记这些凝重的诗句，牢记我们的家。作业：1、背诵，默写《天净沙·秋思》； 2、积累《乡愁》主题的诗句至少一首背诵下来； 3、将本曲改写成散文。
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