九年级上册词五首-2017年11月.docVIP

《词五首》导学案 学习目标： 1、了解诗词的知识，并背诵词五首 2、了解诗词的思想内容，学会赏析的名句。 学习重点： 整体词的写法，学习其表现手法。 学习难点：同上。 学法指导：朗读法；自主学习；小组合作探究。 评价方案：预习成效评价，朗读评价，合作学习评价，课堂检测评价 课前准备（教师、学生）： 教师：导学案，课件，录音机 学生：学研测，预习课文。 学习过程： 第一课时 一、自主学习： 1、查阅工具书，解决生字词 　　　　　 2、了解词的相关知识 3、读《渔家傲》，《江城子》和《望江南》，初步感知作者的思想感情 4、给下列加点字词注音： 嶂 燕然 羌管 擎 貂裘 麾 霹雳 二、重点研讨： 《渔家傲》 1.塞下风景“异”在何处？ 2.“燕然未勒归无计”怎样理解？ 《江城子》 1.该词用了哪些典故？有何用意？ 2.本词表达什么感情？ 《望江南》 1.本词表达作者什么感情 2.自然景物的作用 三、品读赏析 1.赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭” 2.赏析:“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,断肠白蘋洲” 四、迁移延伸: 1.古诗词中有很多描写自然景物的诗句,请写出一个表现西北风的名句: 2.描写《江城子》出猎的壮观场景. 3.《江城子》和《武陵春》对比,风格有何不同. 五、达标检测 《望江南》 1.表现思妇等待时间之长的短语________，表现思妇久久等待神态的词语是___________________________________ 2.通过自然景物刻画思妇绵绵不绝的离愁别恨的句子__________________ ________________________。 3.充分表现女主公伤心欲绝感情的句子_____________________________ ____________________ 。 《渔家傲》 1.上片_______字统领上片,从三方面表现:________、__________、______ ________ 。 2.上片描写了______ __ ,其中写边塞景色的名句是_________________ _________ , 。与王维的《使至塞上》的 _____________ ,_____________相似, 下片抒发了______________________ 之情,表现作者既思乡又渴望立功的句子_________ ， ____________________________________________ 。 《江城子》 上片写_______________,其中______________ 描写出猎时壮阔的场景。下片抒发了________________________________之情,其中两个用典的句子是:_________ ，_______________________________________。和_____ ,___________ 。分别表达了__________________________________和_________________________________________________ __________之情。 ●（1）爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。 1、给加点字注音： 舴艋舟 麾 弦 霹雳 炙 2、《武陵春》的作者是 朝 ，她的作品集是 ，“武陵春”是 _______ 。 《破阵子》的作者是 朝 ，是我国著名的爱国词人，“破阵子”是 ___________________ 。 3、初步体会两首词表达的思想感情。 二、重点研讨： 《武陵春》 1、全词紧扣一个“___”字来写,用__________和_________两个外在的行为具体表达内心浓重的哀愁. 2、词人的感情变化过程是_______________________________ 。 3、词中表明哀伤原因和哀伤程度的句子是 ， 。 《破阵子》 1.上片中“ ”和“ ”两个细节写出作者对沙场的眷恋。 2.