一年级下册第一单元.doc

人音版第二册音乐教案 课题： 《春天》 单位：乌市102中学 姓名：陈静 日期：2015-2-28 人音版版第二册《 春天 》第 1 课时 学科 音乐 年级 一年级 授课教师 授课内容 《布谷》 课型 唱歌 教育理念 报春鸟是春天的使者，它以欢快的叫声向人们报告春天的消息。为了让学生更好地理解、把握报春鸟的音乐内涵，充分领略音乐的无穷魅力，我以音乐报春鸟为载体，采用师生互动的方式，让学生主动参与，合作学习。教学中注意尊重儿童的个体差异，让每一位孩子都能感受、体验音乐，享受音乐带来的快乐。 教 学 分 析 《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 预 设 目 标 1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。 2．通过对歌曲《布谷》，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。 教 学 重 点 1、能编创动作表现歌曲，准确地唱歌。 2、通过演唱《布谷》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然 教 学 难 点 通过录音机使学生从听入手，感受乐曲旋律，通过大屏幕播放“春天”的录象指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 教 学 用 具 准备 录音机 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 预设时间分配 1、组织教学 以春天为线索，以布谷鸟的叫声引发学生的兴趣。学生在参与模仿布谷鸟叫的过程中，感受到春天的气息；在模仿“布谷”的合唱声中，发现、体验、创造、表现和享受了音乐的美。 一、创设情境 1．感受春天 播放MTV《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。 ①学生描述春天 师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。 （学生说春的景色、天气、各种动物等。） ②教师描绘春天。 师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。（多媒体课件同步显示各种春景图）春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声） ５ ３ ０ ｜ ５ ３ ０ ｜ ５ ３ ５ ｜ ３ ― ― ｜ 布 谷，???? 布 谷，???? 布 谷 布????谷。 （方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。） 2．体验春天 师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。 （方法：学生模仿布谷鸟的叫声。学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。） 师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音） ３ １ ０ ｜ ３ １ ０ ｜ ３ １ ３ ｜ １ ― ― ｜ 布 谷，???? 布 谷，???? 布 谷 布????谷。 （学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。） 师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用它们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！” ５ ３ ０｜０ ０ ０｜５ ３ ０｜０ ０ ０｜５ ３ －｜３ ― ―｜ ０ ０ ０｜３ １ ０｜０ ０ ０｜３ １ ０｜０ ０ ０｜３ １ －｜?????????????????? 布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷，?? 布 谷???? 布 谷。???????????? ????? 春 天，?? 来 了，?? 春 天，?? 来 了，?? 春 天???? 来 了。 （方法：接唱）①教师唱“布谷”的高声部，学生唱“布谷”的低声部，再交换进行。②教师把学生分成两组，分别模仿布谷鸟的高、低声部，再交换进行。二、揭示课题，学习新歌1．感受歌曲师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。（播放教材课件伴奏音乐，教师范唱。）（方法：随着音乐节奏一小节向右、一小节向左，学生随着老师的歌声摇晃着身体，初步感受音乐情绪。） 师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）2．学唱歌曲①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？②随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。③听歌曲录音，随教师手势一起划旋律线。④学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。⑤学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉