语文三年级上三疑三探教案-第五单元.docVIP

17??孔子拜师 【教学目标】 1.认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文。? 3.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。? 【教学重难点】 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足 【教学准备】 教师准备：孔子及老子的课件及资料；学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。 【教学方法】三疑三探 【课时安排】2课时 【教学过程】 首次备课 二次备课 第一课时 一、激情导入，揭示课题 1、同学们好，从这节课起我们就要学习第五组课文了，通过第五组课文的学习，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，这节课我们学习第一篇课文（出示课件：《孔子拜师》）。你们了解孔子吗？（出示课件：资料袋） 2、说说你从资料袋里了解到什么？ 3、你还有什么想知道的吗？预设：孔子拜谁为师？为什么要拜师？是怎样拜师的？ 二、初读课文，感知大意 1、同学们了解的可真不少。下面我们学习课文。请同学们自由读读课文，（出示课件：自学要求。） 2、刚才同学们读得可真认真，同学们请看一看生字（出示课件：会认的字），我们一起来认读。 3、（出示课件：会认的字组成的词语），我们一起来认读。 4、谁来说说你刚才都读懂了哪些词语的意思？（纳闷：就是心里不明白，有一点奇怪。毫无保留：是一点也不保留，课文里讲了老子把学问一点也不保留地传授给孔子。佩服：课文里说，孔子和老子的学问很高，人们很佩服他们。他们很了不起。） 5、课文里面讲孔子佩服老子，那么你们佩服谁呢？ 6、那有什么词语不懂的吗？（出示课件：词意） 7、同学们，你们一定理解了这些词语的意思，那就让我们再来一起读一读这些词语的意思吧。 8、刚才我们理解了词语的意思，下面老师请同学们轮读课文， 9、看来同学们都把课文读正确了，接下来，老师想请同学们欣赏课文朗读，边读边想：（出示课件：孔子拜谁为师？去什么地方拜师？然后连起来说说课文主要讲了一件什么事？）（出示课件：课文朗读） 11、谁来说说孔子拜谁为师，到哪里去拜师？ 12、说得很清楚，下节课我们继续深入学习课文。看看孔子是怎么拜师的？ 三、课堂练习 现在我们先来练习写字。请同学们一起来读读生字组成的词语。（出示课件：带生字的词语：闻名，风尘仆仆，纳闷，孔丘，迎候，等候，止境，传授，品行。） 1、（出示课件：会写的字组成的词语）（出示课件：田字格里的生字）我们再来看看田字格里的生字，你觉得哪些生字容易写错，哪些生字不容易写美观？（出示课件：写字指导） 2、同学们，让我们写生字吧。每个生字在田字格里写两遍。 四、课后总结 同学们，这节课我们学会了课文里的生字，还读会了课文，课后的时候，请同学们把词语表中的词语抄写一遍，还要把课文多读几遍?。 五、作业。 第二课时 一、设疑自探 1、同学们好，通过上节课的学习，我们学会这了课文的生字新词，知道了孔子是到洛阳拜老子为师的。这节课我们继续来学习（出示课件：课题） 2、回忆上节课没有解决的问题，形成自探提示：这篇课文是按什么顺序写的？孔子是怎样拜师的？孔子是个怎样的人？ 请你用自己喜欢的方式读课文，圈画出重点字、词、句并说说自己的发现。 3、学生自读感悟，教师巡视指导，关注学困生有效自学。 二、解疑合探 （一）动情朗读，文中寻美 1、现在请同学们一起读读课文，想一想（出示课件：课文是按什么顺序来写这个故事的？） 2、谁来说说课文是按什么顺序来写的？（先写孔子为什么拜师，然后写孔子是怎样拜师的。最后写人们佩服老子和孔子的为人，也敬重他们的品行。） 3、“品行”是什么意思？（品德和行为。） 4、孔子和老子有怎么样的品行呢？请同学们默读课文，想一想他们的品行。 5、谁来说说孔子和老子有什么品行？（好学） 6、“渊博”是什么意思你们知道吗？（知识丰富） 7、孔子觉得自己的知识还不够渊博，就去拜老子为师，想学到更多的知识，让自己的知识更加渊博。从孔子为什么拜师，我们体会到了他的好学的品行。 （二）反复诵读、体会升华 1、同学们，让我们一起读读课文的第一自然段吧。（出示课件：第一自然段） 2、读得很好，你还从哪些地方体会孔子十分好学呀？（出示课件：“曲阜到洛阳……才到洛阳……终于走到了洛阳”） 3、请同学们一起来读一读这一句话吧。 4、孔子从曲阜走到洛阳，容易吗？ 5、从哪些词语能体会出来呢？（“风餐露宿”这个词语体会到孔子走到洛阳非常不容易。餐就是吃饭的意思，宿就是睡觉的意思，风餐露宿就是说吃不好，睡不好，说明孔子在去洛阳的途中非常艰苦。?“日夜兼程”这个词知道了从曲阜到洛阳很远，孔子要不分白天黑夜的赶路，十分辛苦。从?“终于”这个词也体会到孔子走了很长时间。） 6、孔子为了拜师，不怕辛苦，多么好学呀！同学