诗歌鉴赏的方法.ppt

赠高三学子 年光抛人太寻常， 绿叶才匀菊花黄。 枯荷听雨秋风劲， 寒霜敲户晓日忙。 多少学子勤奋早， 数万考生揭榜香。 人生何必晚后悔， 劝学千言只几行。 解读诗歌应注意做到：一、看关键词“轻风　细柳”和“淡月　梅花” 苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，也很有诗才。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风　细柳”和“淡月　梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。” 不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”  小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案： 东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类描写狂风的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。 “失”字，勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。 过香积寺 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 香积寺：唐佛寺名，在今陕西长安县南神禾原上。 　　香积：佛教传说众香国的佛名。 “泉声咽危石，日色冷青松。”上句写所闻，下句写所见。山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。赵殿成评论说：“下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。　昔人所谓诗眼是也。”（《诗境浅说》） 　　“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。在唐代诗人中，王维是比较早地并且成功地将通感运用于诗歌创作的。 五、看章法 念奴娇.赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 * * * * 具体要求 ①理解诗歌中词语的含义。 ②概括诗歌的中心思想。 ③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 ⑤评价文学作品的思想内容。 * * 考点 考纲细读 考查角度 1 诗歌的形象 鉴赏诗歌的形象 概述形象特点 2 诗歌的语言 鉴赏诗歌的语言 分析语言风格或特色 3 诗歌的表达技巧 鉴赏诗歌的表达技巧 分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法和塑造形象的方法等 4 诗歌的思想内容和作者观点态度 评价诗歌的思想内容和作者观点态度 总结诗歌内容，分析作者观点态度 * * 诗歌鉴赏 教学目的：掌握解读诗歌时应注意的几个问题，做到大体上读懂诗歌。 如何读懂一首诗 “轻风摇细柳，淡月映梅花 轻风扶细柳，淡月失梅花 * 解读诗歌应注意做到： 二、看题目。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。 特色专题4 * * 三.看作者。鉴赏时要走近作者，了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解作者的创作风格。 2005年北京卷 夜游宫 记梦寄师伯浑