三年级下册期末语文复习宝典.docx

三年级下册期末语文复习宝典三年级下语文学习计划识字写字　1、正确认读本册中200个生字，书写生字300个。　2、能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、写匀称。阅读　1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。　2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　3、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。习作1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。　2、能够正确使用标点符号。　3、能用课文中出现的构段方式来写作。　4、能编写有教育意义的童话故事。口语交际1、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、在日常的交际中能活用所积累的成语。在浏览《老百晓在线》提供的文章复习要点：第一单元：　　1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。　　2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。及《语文园地》中读读背背。　　3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。第二单元：　　1、课文及练习中的生字词。　　2、根据上下文确定字词的意思。　　3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。　　4、会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。　　第三单元：　　1、课文及练习中的生字词。　　2、能背诵《画杨桃》中老师的话。《惊弓之鸟》中更羸说的理由及《语文园地》中读读背背、读读记记。3、能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。4、积累一定量的寓言故事　　5、引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。第四单元：　　1、课文及练习中的生字词。　　2、熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。　　3、学会通过查字典理解词语的意思。　　4、学会把自己学习本领的过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。第五单元：　　1、课文及练习中的生字词。　　2、能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。 3、背诵《语文园地》中读读背背。第六单元（科学小品文单元）　　1、各篇课文及练习中的生字词。　　2、通过朗读能体会人物的心情变化。　　3、能掌握引号的几种用法。　　4、能背诵《语文园地》中读读背背。5、展开想像，写一写未来的吃穿用行。第七单元：　　1、课文及练习中的生字词。　　2、背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。第八单元：　　1、课文及练习中的生字词。　　2、背诵《古诗两首》、《女娲补天》及《语文园地》中读读背背。3、积累一定量的神话故事、成语故事。　　4、假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。　第一单元—感受大自然的美好一、作品导读《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。《春日》是宋代诗人朱熹所作，朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。《荷花》作者是叶圣陶，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。《珍珠泉》课文通过珍珠泉水清、深、绿表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。字词积累（一）、字、词。 春暖花开 鸟语花香 万紫千红描写花草的：群芳吐艳? 姹紫嫣红? 落英缤纷? 郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出? 旭日东升? 夕阳西下? 皓月当空描写山峦的：崇山峻岭? 悬崖峭壁? 层峦叠翠? 苍翠欲滴(二)、近义词、反义词。 1、近义词： 俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像 反义词：偶尔—经常 增添—减少 俊俏—丑陋 3、多音字（写出拼音）。 似：____（似的） ____（似乎） 圈：____（圆圈） ____（羊圈） 杆：____（旗杆） ____（笔杆） 挨：___（挨挨挤挤）___（挨打） 骨：____（花骨朵）____（骨头） 佛：____（仿佛） ____（佛祖） 三、佳句欣赏