一个人需要多少土地上课.ppt

列夫·托尔斯泰 学习目标 一、了解作者及其作品 二、把握主要内容，理清故事情节 三、归纳人物形象，理解小说主题 预习展示 作者作品 列夫·托尔斯泰19世纪俄国最伟大的作家，创造了长篇历史小说：《战争与和平》 完成了他创作历程中第一个里程碑。，经12次修改，完成第二步里程碑 巨著：《安娜 ·卡列尼娜》。，创作长篇小说《复活》，是他长期 思 想艺术探索的总结，也是对俄国 社会批判最全面、最有力的一部著作， 成为不朽的世界文学名著之一。 列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。 写作背景 托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺批评那些贪得无厌的人。 定标自学速读课文，要求： 1、标出生字词 2、理清文章结构 掌握下列字词 解题 ? 文题是一个问句的形式，启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？ 定标自学 完成表格 定标自学 完成表格 帕霍姆死亡的真正原因调查与思考 帕霍姆死亡的表面原因：疲劳而死 帕霍姆死亡的深层原因：膨胀的贪欲 开头部分帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什么？ 写作特色 ?? 1、成功的运用了心理描写，刻画了人物的性格特征。 ?? 2、内容环环相扣，结构层层递进。 目标检测 完成《助学》“学习测评” P226 6——8题 Page ? * 被公认是全世界的文学泰斗。 咂（ ）： 用唇吸；呷。 棘 （ ）： 泛指有刺的草木。 灼（ ）：烧；烤。 广袤( )： 辗转反侧： 集思广益： 与众不同： zā jí zhuó mào 形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。 集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。 不同于一般。 广阔、辽阔。 生活情况（财产） 结果（心情） 需要多少土地 想要多少土地 能要多少土地 生活情况（财产） 结果（心情） 需要多少土地 五十公顷属于自己的土地 心里充满欢乐 想要多少土地 生活比以前强十倍 不满足，苦于自己的土地太少 能要多少土地 想获得比以前多十倍的土地 死亡，获得了六英尺的土地 人不要贪图荣华富贵，不可过于贪婪，超出我们需要与能力的追求无法给我们带来幸福感，我们应树立正确的价值追求，认识生命的意义。 合作探究（三） 理解主题 关于小说表现的主题有以下四种看法，你赞同哪一种？ 1、批判、嘲讽贪得无厌。 2、表现真正男子汉的独特个性。 3、主要是批判、嘲讽过分贪婪，但也客观地表现了一个受人赞赏的个性。 4、主要是肯定，同时告诫人们要适可而止，量力而行。 题目中“一个人需要多少土地”能否换成“帕霍姆”，为什么？ A中的帕霍姆只是文中具体的一个人，若以此为题，则他的故事只是他自己的故事，无法在读者心中引发起属于自己的思考与感触， 而B中的一个人既包括了帕霍姆这样一个人，又包括我们读者，——在称呼上更具情感意味；这样在阅读之后，我们将会通过帕霍姆的故事引发共鸣，从而深切地思索个人的生命意义与追求。只有这样，文章才更富有启人深思的力量。 合作探究（二） 因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。他过分的贪心是逐步发展来的，也是前面过于顺利造成的。第一次买地可说是为了摆脱贫困，但进展顺利造成了他后面欲望膨胀的基础。第二次自称是为了不受穷，至少应是为了日子越过越好，结果更为顺利，生活强了十倍，这就大大激发了他的欲望，他希望眼前所有的土地都属于他，他的贪欲大大膨胀了。这才有后面买大批土地的决定，表现出的过分贪心。前两次买地为最后一次得到土地却丧了命做铺垫。 交流释疑 你有没有想到主人公帕霍姆最后的结局？这样的结局你认为是不是最好的？为什么要特地点名“六英尺’？ 结局出人意料，却又合乎情理。因为他想追求财富最大值，结果超越了身体极限，这样的结局好在把许多尖锐的矛盾集中到了一起，引起读者更多的思考。 “六英尺”与得到的土地形成巨大的反差对其贪欲的强烈讽刺，同时也启发人们的思考：一个人的追求无数，但生命终结时，需要的仅是什么？是反值得？ Page ? *