【金版学案】2014-2015学年高中语文(人教选修 中国古代诗歌散文)练习：第5单元 伶官传序].doc

语文·选修/中国古代诗歌散文欣赏(人教版) 伶官传序 一、基础达标 1．对下列句子的省略成分的补充，不正确的一项是(　　) A．则遣从事以一少牢告(于)庙 B．请其矢，盛(之)以锦囊，负而前驱(之)，及凯旋而纳之(于庙) C．方其系燕父子以组，(其)函梁君臣之首 D．而身死国灭，(其)为天下笑 解析：B项，“负而前驱”后面无省略。 答案：B2．下列各句中，加点的“其”字的用法与例句不相同的一项是(　　) 例句：抑本其成败之迹 A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者 B．尔其无忘乃父之志 C．乃其衰也，数十伶人困之 D．则遣从事以一少牢告庙，请其矢 解析：例句及A、C、D三项的“其”均为代词，他；B项，其：副词，千万。 答案：B3．下列各句中的“所以”的用法，与其他三项不相同的一项是(　　) A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣 B．此所以学者不可以不深思而慎取之也 C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 D．师者，所以传道受业解惑也 解析：A、B、C三项的“所以”均表原因；D项，“所以”表示“用来……的人或事物”。 答案：D4．下列句子中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一句是(　　) A．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 B．虽曰天命，岂非人事哉 C．与其所以失之者，可以知之矣 D．负而前驱，及凯旋而纳之 解析：A项，古指“官职”；B项，古指“人的事情”；C项，古义表原因。 答案：D二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的文段，回答5～8题。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 5．对下列句中加点词的解释，错误的一项是(　　) A．方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。 B．举天下之豪杰，莫能与之争 举：所有的。 C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤 本：本来。 D．夫祸患常积于忽微 忽微：微小的事。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。 解析：C项，本：推究。 答案：C6．比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　) 　　 A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不相同 C．①和②不相同，③和④相同 D．①和②不相同，③和④也不相同 解析：B项，“肯定得天下难失天下易”错误，应为“否定”。 答案：B7．根据文意，下列分析有误的一项是(　　) A．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。 B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。 C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。 D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。 8．翻译文中画横线的句子。 (1)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)以至于割断头发，对天发誓，泪水流下沾湿衣襟，(那场面)是多么衰颓啊！ (2)因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，没有能同他抗争的。(二)阅读下面的文段，回答9～13题。 庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用