《鸟的天堂》用.ppt

 不可计数 静寂 留恋  应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂  高塔 船桨 清楚 缆绳  木桩 拨水 停泊 茂盛 默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 两次。 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。 再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？ 3. 我会给课文分段 第一部分（1）作者和朋友划船出去游玩。 第二部分（2-4）第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。 第三部分（5-8）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（9）作者对鸟的天堂的留念和赞美 （二）茂 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。 这美丽的南国树！ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。 ★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。 榕树： 大 茂盛 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 合作探究（集体展示） （三个臭皮匠，顶个诸葛亮 本节需要探究问题： 1.课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。 2.什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？ 3.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？ 课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。 1.鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。 应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。 （“应接不暇”，说明鸟太多） 　　　　　2.鸟欢快 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多 　 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？) 鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？ 榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。 3.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？ 前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容； 没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 总　结 * 鸟 的 天 堂 巴 金 第一课时 鸟的天堂 鸟的天堂 一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居 住的美好的地方。比喻美好的生活环境。 二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 巴金（190