《青花》优秀PPT课件.ppt

研读“默默企盼” 读1—4自然段，思考： 父亲是一个怎样的艺人？ 他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 后来，父亲为什么又郑重其事地将一尊残缺的青花交给我？ 两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。 可是，父亲一脸肃穆。 半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。” 感受 这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有自己的良苦用心。 小结回顾 青花 完美 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承， 总结课文 课文以（ ）为线索，通过写作者为残缺的青花补缺口的过程，歌颂了父子俩（ ）、（ ）的精神。 1.淘炼胎土。瓷器是用瓷土即高岭土烧制成的，天然瓷土含杂质较多，需要淘洗出大部分杂质，将来烧成的瓷器才会坚致细腻白润。 2.制胚。淘洗好的瓷土制成各种器形晾干的过程。 3.绘画。等干燥后在器表先用青花料绘制图案。 4.罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水，一般有粘釉、刷釉、浸釉、吹釉等方法。烧制。将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。如果青花料外面不罩釉，烧成后瓷器表明的纹饰呈现棕色而不是蓝色。 * * * * 　　人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。 礼服 首页 bìn fǎng qiè xī tà wǎng kuī 鬓 访 锲 嬉 沓 惘 窥 字词学习 返回 合作探究 朗读5—16自然段，分组合作学习，思考、讨论： 1、“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段？ 2、在这个过程中，“我”做了些什么？父亲的态度有怎样的变化？ （ — — ） （ — — ） 返回 那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。 父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？ 复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。 我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？ 然而，修复的青花并不能让父亲满意。 什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？我开始了苦苦的寻觅。 父亲 “我” 寻找 复制 创作 合作探究 朗读5—16自然段，分组合作学习，思考、讨论： 1、“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段？ 2、在这个过程中，“我”做了些什么？父亲的态度有怎样的变化？ （寻找—复制—自制） （不满意—冷眼—露出笑容） 返回 ◆ 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。 ◆ 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。 ◆ 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。 ◆ 我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。 ◆ 然而，修复的青花并不能让父亲满意。 寻找:修复 修复 不满意 ◎ 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。 ◎复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。 ◎复制——冷眼 ◎复制的青花不是父亲理想中的青花，说明父亲对作者有些失望。 复制： ◎ 于是， 我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。 ◎ 于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。 ◎那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。 自制： 露出笑容 自制： 父亲 复制 笑容 冷眼 默默企盼 “我 苦苦寻觅 不满意 超越 传承 寻找 （修复） 创作 （自制） 父亲 “我 我没再问父亲， 我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。 理解： 修复和复制都是前人的作品，不是自己的独创，不是青花的归宿。完美的青花，应该在祖辈的基础上再创造、再完善。 青花 不断创新 追求完美 1.我会填： 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美（ ）。 2.查找资料，了解青花的制作工艺。 瓷艺人追求完美、 不断创新的精神 * * *