《藤野先生》上课用课件80张.pptVIP

藤野先生鲁迅;学习目标一、把握课文内容,理清;浙江绍兴人，我国伟大的文学家、;上页 ;文章写作年代及时代背景： ;朗读课文，读准字音： 绯;绯 红: 通常写作烂漫：绚丽多;解 剖:破开。疑 惑： 心里不;1.“清国留学生”的生活情况2;速读课文，思考:1.在这篇回忆;表明地点转换的语句： ;围绕表现藤野先生的崇高品质这一;课文结构藤野先生 （一）见藤野;东京上野公园　樱花盛开阅读第一;樱花 富士山;只不过。表达了作者对清国留学生;2、“形成一座富士山。” 比喻;3、“形成一座富士山”运用了什;——不好。“成群结队”表示“清;——头发上擦了油，梳得很光亮，;8、以下几句运用的修辞方法。 ;9、作者用怎样的笔法写在东京见;——鲁迅是抱着“科学救国”的目;不离题。有两个作用：交代离开东;第一部分：在 东 京所见所闻—;第二部分：去 仙 台去仙台日暮;1、为什么写只记得两个地名？日;2、“大概是物以希为贵罢。”—;3、初到仙台的“我”受到优待,;4、“我到东京也颇受了这样的优;6、文中“喂蚊子”“喝难以下咽;7、“居然睡安稳了”句中“居然;8、请根据第五段内容完成下表。;虽然得到一些优待和关照，但面对;9、课文如何描写初见藤野先生的;10、(1)人物身份(2)特点;11、文中具体写了与藤野先生相;记叙了与藤野先生相处的哪几件事;12、 鲁迅对这样一位先生持怎;他没有狭隘的民族偏见，治学严谨;15、中国是弱国,所以中国人是;16、“偏有中国人夹在里面”“;17、 “这一声却特别听得刺耳;19、“我的意见却变化了”“我;匿名信事件看电影事件由藤野先生;20、匿名信事件、看电影事件两;“我的意见却变化了”“我的意见;22、弃医从文的原因匿名信事件;与藤野先生告别先生：神情、叹息;第三部分：离开仙台，怀念先生未;1、课文最后一段写作者以几种具;2、怎样理解第36段“因为状况;4.精读第38段,思考:“良心;5、“我”对藤野先生怀有一种什;6、最后一句话是什么意思?这样;7、体会全文，思考一下鲁迅热爱;这篇课文写得很有特点，写“清国;写在东京仙台与藤野先生相识、相;8、双线结构：明线：作者与藤野;9、文章最后可看出“我”对藤野;藤???先生送给鲁迅的照片;10、课文除直接写藤野先生外,;11、品味课文似褒实贬的讽刺手;品味课文似褒实贬的讽刺手法：找;品味课文似褒实贬的讽刺手法：找;小 结 本;无标题;思 考其他事件与藤野先生有;“清国留学生”的生活情况我在仙;本文通过回忆与藤野先生相识、相;藤野先生（一）见藤野之前（1—;学会整理;给下列句子选择正确的义项：1.;C 指出中国留学生在仙台受优待;2.中国是弱国，所以中国人当然;C.作者认为中国是弱国，弱国的;3、对于课文主旨的理解,下面的;4、同样是写老师的回忆录,试比;写作特色 1.脉;学习本文“写人抓特征”，几笔勾