《草原》54-55.ppt

走近作家 老舍（1989-1966）舒庆春 字舍予，满族。中国现代著名小说家、戏剧家。代表作品：《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》等。获得“人民艺术家”称号。 晶都双语 六（5） 【学习目标】 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文内容，能找到描写“草原”美景、“草原人”热情好客的词句。 第一次比一比:初读课文扫除生字自学指导 1、首先，自由朗读学习课文，理解：“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯、羞涩、襟飘带舞、低吟、蒙汉情深、翠色欲流”的意思。 2、学生轮流读认字词，请同学更正。 3、完成《伴你学》第1-2两题。 时间6分钟 渲染 勾勒 迂回 玻璃 羞涩 襟飘带舞 彩虹 马蹄 摔跤 强调并理解重点词语 渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使他分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理的描写来突出形象的一种手法。 勾勒：绘画时用线条勾出的轮廓。 迂回：弯弯曲曲，来来回回的绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。 一碧千里：指碧绿的颜色十分宽广。一眼望去，全都是绿色。 翠色欲流 第二次比一比：二读课文，读流利 自学指导 1、生练读。 要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 2、指名读。 3、生评议（是否流利上去评） 时间5分钟 第三次比一比：再读课文，分层次 生自学，自己思考：课文按照什么顺序记叙了访问的过程。（2分钟）。 分段提示任选一种： 1、 按照地点转换顺序“初入草原”、“接近公社”、“蒙古包外”、“蒙古包内”、“告别草原”把课文分成五个部分。 2、按照“初入草原”、 “途中见闻”、 “蒙古包外内”，可分为三部分。 同桌互相交流（4分钟）。 全班交流。 当堂检测 通过读课文，说说草原给你留下了怎样的印象？蒙古人民又给你留下了怎样的印象？ 完成《伴你学》1-3题 时间6分钟 第二课时 学习目标 1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵第自1-2然段。 2、通过文中的语言文字， 感受草原的美、草原人的热情。 自学指导一 默读课文，说说作者初到草原有哪些感受? 阅读提示：读读第一自然段，边读边画出重点词句，细细品味，体会作者初到草原的感受以及作者用词的准确生动。 时间7分钟 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快. 草原的天空 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花. 可爱的天空 明朗的天空 在天底下,一碧千里而并不茫茫. 天涯碧草 草原像绿毯. 羊群像白花. 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 小丘柔美. 连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣. 马儿陶醉了. 牛羊陶醉了. 第二次先学后教 仔细品读，作者从哪几个方面描写了草原人民的热情好客? 阅读提示：仔细品读课文2-5自然段描写蒙古人民的句子，圈画出相关的语句，在旁边写上自己的感受。 时间6分钟 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。寂静的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。