《离骚》语文课件.pptVIP

《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。是一篇热爱祖国，伸张正义，鞭挞黑暗，追求光明的杰作。大约作于屈原放逐江南之时，是屈原的代表作。 “离骚”释义 离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言离别之愁也。 离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚。离骚者，牢骚之词也。 《离骚》全诗分为三部分 第一节 叙述自己的家世出身和名字美好的意义。 叙述世系和自己出生的年月日。 叙述名字的由来和名字的美好意义。 “朕皇考曰伯庸” 朕，我。“古者尊卑共之，至秦天子独以为称。” 皇考：已故的父亲。（妣：已故的母亲） “肇锡余以嘉名” 肇：开始。 锡：通“赐” 嘉：美好 句式：状语后置句 “名余曰正则兮” 名：名词作动词，取名。 《离骚》（节选）? 我本是古帝高阳氏的后裔， 号叫伯庸的是我已故的父亲。 太岁在寅的那一年的正月， 庚寅的那一天便是我的生辰。 　 先父看见了我有这样的生日， 他便替我取下了相应的美名。 替我取下的大名是叫着正则， 替我取下的别号是叫着灵均。? 第二节 叙述自己积极进修，锻炼品质和才能，决心辅助楚王进行改革，使国家富强起来。 叙述自己已具有的内在美德，又加上有优秀的才能，再加上讲求整饰，成为内外完美的人。 叙述恐怕时光易逝，自己修身的情况，并用木兰和宿莽来表明自己志向的坚贞。 过渡句。承接上文，转入下文。 诘问楚王为何不立志改革，改变法度。表达自己愿为前驱的心愿。 诗句分析（一） 纷吾既有此内美兮 纷：繁多的样子。 既：已经。 此：指上文的家世、生辰、嘉名等。 又重之以修能 重：加上，增加。 修：美好的，优秀的。 句式：状语后置句。 扈江离与辟芷兮 扈：楚方言，“披” 纫秋兰以为佩 纫：名词作动词，“用绳索连结” 佩：名词，佩带在身边的装饰品。 以为：把……当作 诗句分析（二） 汩余若将不及兮 汩：水流很快的样子。比喻时间过得很快。 若：好象。 不及：赶不上 恐年岁之不吾与 恐：恐怕，担心。 与：等待 句式：宾语前置句。“不与吾” 朝搴阰之木兰兮 朝：早上。 搴：拔取。 之：结构助词“的” 夕揽洲之宿莽 揽：采摘。 洲：水中的陆地。 诗句分析（三） 日月忽其不淹兮 忽：迅速的样子。 淹：久留。 春与秋其代序 其：它们。 代序：替代、更换时序 惟草木之零落兮 惟：想到（第一节中的“惟”是句首语气词） 之：结构助词“的” 恐美人之迟暮 恐：担心，恐怕。 美人：比喻有才能的人。 迟暮：年岁衰老 诗句分析（四） 不抚壮而弃秽兮 不：何不。 抚：持有，把握 壮：壮年 弃：抛弃。 秽：污秽之行。 而：表转折关系的连词。 何不改乎此度？ 乎：介词，引出动作的对象。“在” 乘骐骥以驰骋兮 乘：乘坐。 骐骥：良马。 驰骋：（马）快跑 以：连词，表承接关系，“来” 来吾道夫先路！ 来：召唤词。 道：通“导”，引导 先路：动词：做先驱带路。 夫（fú）：语气助词，不译。 1、《诗经》中我们学习了“比”的手法，这种比的手法在《离骚》中有了更广泛的使用。学生再次通读全文，找出文中的比喻，并大声朗读 精华鉴赏 象征手法的运用 芳草香木：象征高尚的品德 佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高洁 美人芳草：比喻贤臣 对比手法的运用 尧、舜：“耿介”——桀、纣：“猖披” 吾：“恐年岁之不与”——党人：“偷乐” 灵活的诗歌体式 “骚体诗”：将“兮”放在单句的末尾，两句一韵。 5、来吾道夫先路： 喻革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。 * * * * * * * * 离骚(节选) 屈原 1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操；  3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系； 教学目标 屈原,名平,字原。战国末期楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和爱国诗人。 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，他被列为世界四大文化名人之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁) 屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。 但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。 屈原被贬离开国都 流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间