_19。课韦德的心愿_1.ppt

读下列生字，注上音节，认真抄写，并组词。 韦 淇 囱 怔 挚 疮 抿 袜 读一读 韦德 圣诞节 气氛 争先恐后 感染 冰淇淋 鼓励 烟囱 忧伤 怔住 穿墙钻地 晶亮 微不足道 真挚 纯洁 冻疮 稚嫩 抿嘴 敲中 充满爱心 棉袜 天真烂漫 湿润 无所不能 模糊 暖暖 根据意思写出相应词语。 （ ）：没有什么事不能做。（褒义词） （ ）：非常渺小，不值得一提。 （ ）：幼小而娇嫩。 （ ）：形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。 （ ）：好像在思考什么。 （ ）：争着向前，唯恐落后。 根据段意给课文划分段落。 （ ）：孩子们希望在圣诞夜得到各种各样的礼物。 （ ）：韦德那简单而又充满爱心的愿望令人感动。 （ ）：孩子们从韦德的行为中受到教育。 当堂检测 看拼音，写词语。 Xing wei ku wa min zhe yan cong kou yi zheng Zhi ai qian chuang bai kong cheng zhi qi he 近反义词 鼓励近 激励反打击、斥责 热闹近（喧闹）反（冷清） 微不足道近（不值一提）反（举足轻重） 真挚近（诚挚）反（虚伪） 贫寒近（贫穷）反（富裕、富有） 调皮近（顽皮）反（乖巧） 稚嫩近（幼稚）反（老成、成熟） 第二课时 知识准备： 关于善良的名言：善良的心地，就是黄金。 --（英）莎士比亚 金钱比起一分纯洁的良心来，又算的了什么呢？ --（英）哈代 自学目标 （1）、有感情地朗读课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦 德纯洁、善良的品质。 （2）、学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。 自学内容 （1）.韦德的心愿是（ ）和（ ）；他想要送给（ ）和（ ）；因为： （2）.孩子们初听到韦德的心愿时： 在听到韦德的解释后是： （3）.你觉得是什么敲中了孩子们的心灵？ 是韦德善良美好的心灵、为他人着想的品质敲中了孩子们的心灵。 合作探究 1、围绕“心愿”，韦德和其他孩子有什么不同表现？ 运用了什么修辞手法？ 你从这些表现中体会到了什么？ （同学们，你敢于在小组内发表自己的见解吗？在小组内讨论之后，你敢大胆举手，勇于表现自己吗？试一下吧！） 2、从韦德的心愿中，你想到些什么？试着写下来吧！ 3、你觉得韦德是一个什么样的孩子？ 4、老师为什么哭了？你是如何理解的呢？ 教师点拨 作者想褒扬某个事件或人物，不从褒处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。这种写法可以使文章情节波澜起伏，对比鲜明。本文就是采用先抑后扬的写法，先写韦德微不足道的心愿使人觉得寒碜，再揭示他美好纯洁、善良的心灵，展示人物形象，给读者留下了深刻的印象。 当堂检测 淇（淇河） 怔（怔住） 眠（入眠） 棋（棋盘） 征（征服） 民（人民） 萁（豆萁） 症（症状） 泯（泯灭） 烟囱 匆忙 勿忘 挚（真挚）势（势力）擎（ 擎天） 韦德稚嫩的童音喜悦地在教室回荡。（缩句） 大伙儿选我当组长是对自己的信任。（修改病句） 大伙儿选我当组长是对我的信任。 孩子们一个个争先恐后抢着回答。（双重否定句） 孩子们没有一个不争先恐后抢着回答。 我国古代最擅长相马的人是（ ）。 桃园三结义指的是： 西天取经出自《 》、草船借箭出自 《 》、负荆请罪出自： 武松打虎出自《 》、范进中举出自 《 》、刘姥姥进大观园出自 《