不良记分管理办法在实习护生管理中的应用.pdfVIP

·１８０ · ＴＯＤＡＹ ＮＵＲＳＥ，Ｊｕｎｅ，２０１４，Ｎｏ．６ 不良记分管理办法在实习护生管理中的应用 荀　芳　饶晓琴 摘要　目的　探讨不良记分管理办法在实习护生管理中的应用。方法　２０１２年７ 月～２０１３年４ 月在我院实习的护生共计 １０２ 名， 随机分为２ 组，一组为观察组，共５０ 名护生，采用不良记分管理办法进行管理；另一组为对照组，共５２ 名护生，采用传统方法进行管 理。比较２ 组护生的带教管理质量。结果　观察组采用记分管理办法带教的护生出科成绩高于对照组（Ｐ＜０．０５），带教满意度高 于对照组（Ｐ＜０．０５），比较差异具有统计学意义。结论　记分管理办法从各个方面对护生整个实习周期进行管理，既有效保证了护 理安全及护理质量，又提高了实习带教的质量，值得在临床实习护生管理中推广使用。 关键词：不良记分；实习护生管理；临床护理带教 中图分类号：Ｒ４７１　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　　文章编号：１００６－６４１１（２０１４）０６－０１８０－０３ 　　我院是一家二级甲等综合性医院，每年接收各大专院校实 ２０１２年７ 月～２０１３ 年４ 月在我院实习的护生共计 １０２ 名， 习护生约一百余名，在我院实习时间为８～９个月。由于临床实 其中本科４名、大专１５、中专８３名；女１０１ 名，男１ 名；年龄１８～ 习不同于学校的课堂学习，不能有效约束没有自律性的实习生， ２３岁。将１０２名护生随机分为２ 组，一组为观察组，共５０ 名护 而实习单位也缺乏有效的约束机制，造成一部分自制力较差的 生，采用记分管理办法进行管理；另一组为对照组，共５２ 名护 实习生脱离了学校的严格管理后，常借故请假、工作马虎，不重 生，采用传统方法进行管理。２ 组护生年龄、学历、在校学习成 视实习机会，浪费实习时间，严重影响临床实习的效果及质 绩及来自院校等资料比较差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），具有 ［１］ 量 。制定完整的组织体系、强调整体的行为规范，严谨、系统 可比性。 化的带教方法可以提高护理实习生的带教质量，确保实习工作 １．２　方法 ［２］ 顺利进行 。我院自２０１２ 年应用不良记分管理办法对实习护 １．２．１　自行设计“实习不良记分管理办法”（见表１），从实习期 生进行管理，取得了显著的效果。现介绍如下。 间劳动纪律、医德医风、行为规范等方面对进行考核管理。护生 １　对象与方法 累积记分管理周期从实习入院到离院整个实习期间，总分为１０ １．１　研究对象 分。护生在实习期间累计记分达 １０ 分者，予以退回学校、不出 具实习鉴定；累计记分达８分者，医院不出具实习鉴定；累计记 工作单位：４４５５００　湖北省　湖北省宣恩县人民医院护理部 分达５ 分者，取消优秀实习生评选资格。 荀芳：女，本科，主管护师，主任 １．２．２　管理方法 通信作者：荀芳 观察组：各临床科室挑选一名实习总带教，与护士长组成本 收稿日期：２０１３－１０－１１ 科室实习带教管理小组，护生入科第１天将《实习护生管理手 檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸 规范进行各项护理操作，不断提高临床沟通能力及急诊急救水 上保障了护理工作安全有序地进行。很大程度上提升了护理品 平，从根本上杜绝了不良事件的发生。 质，真正增进了医患关系的和谐。 ３．３　中医“治未病“理论在护理安全管理中的运用间接提高了 参　考　文　献 护理人员系统应用中医知识的能力，为中医护理在临床有效开 １　潘绍山，孙方敏．现代护理管理学［Ｍ］．北京：科学技术文献