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天桥岭林业小学教科研工作计划2010-2011年第一学期一指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为理论指南,认真落实科学发展观,以课题研究为突破口,以为载体,按照学校工作计划要求,加强教师队伍建设,促进教师专业成长和全面推进集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量㈠、集体备课的形式：单元备课和精备一课 ㈡、集体备课的具体要求： （I）单元备课的具体要求： ⑴学期初制定集体备课进度。 ⑵至少要在教学新内容前一周进行，教师无特殊情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，由年级组长进行时间调整，并将调整的时间及时通知教导处。 ⑶备课前全体教师必须认真学习大纲，钻研教材，了解学生，明确单元训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在集体备课时有针对性地发言。 ⑷主备教师必须精心准备，以说课的形式呈现准备的内容。 ⑸备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行，做到有的放矢，注重实效。 （II）精备一课的具体要求 ⑴由主讲教师按集体备课进度，进行精备一课的教学设计 ⑵年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教师必须用同一教案，按同一模式开展课堂教学。（主管主任参加并进行课前指导） ⑶由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完善定案。 ⑷由备讲教师严格地按完善的定案上第二节课，本年组教师参加听课。 ⑸利用集体备课时间进行反馈交流（主管主任进行课堂点评） 7、要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在教学研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性。注重资料的积累，做好阶段总结。 本学期根据学校工作计划和学校教学工作计划，进行为期一周的去长春听课教师的汇报课及为期一个半月的教师评优课活动，形成人人参与、共同探索学科教学模式的新局面，全面提高学校的教学质量。 第一阶段：动员准备阶段（8月23日到9月15日） 制定学校教研工作方案，做好教师的思想动员工作，确定参加各级教研课的教师人选，并制定教研课课题。 第二阶段：长春听课教师汇报课（9月16日到9月21日） 具体安排见表一 第三阶段：全体教师评优课（9月27日到11月16日） 具体安排见附表二 四、校本教研的制度体系 校本教研是一项持续的工作，既要依靠思想情感的发动，也要依靠必要的制度和保障。要体现以师为本，努力为教师的行动研究指明方向。 1、紧密围绕学校的办学理念，育人目标和办学特色，整合学校、教导处、学科教研组的力量，形成校长负责，主管业务校长具体抓，教导主任分科指导的管理模式。在校长的领导下，在教导主任的指导下，组织建设成一支强有力的教学教研队伍。 2、加强教研组常规管理工作，组织并督促检查教师在组内的各项教研活动情况，切实提高校本教研的实效性。做好活动的记录，坚持将科研与教学实践想结合，与量化考核挂钩，所得分数计入教师的学期考核分。 3、认真做好教师继续教育工作，选送优秀教师参加高层次的教研活动，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好教师校本培训工作，建设一支高素质的教师队伍。 五、学校校本教研领导小组： 组 长：韩 清 副组长：杨桂芳 成 员：邢占波 王爱华 王慧杰 崔德胜 表一： 外出听课人员汇报课 表二： 全体教师评优课-1 表三： 教师评优课-2