职高语文基础模块与(下)学导案.docVIP

左 权 宏 远 学 校 职 高 部 学 导 案 学科：职高语文 教师：王晋红 课题：《合欢树 》 课时：3 时间：2014年 月 日 导语 环节 方法 导语： 有一种情感，它近在咫尺，因为过于亲近，也许，你一直逃避；有一种爱，它触手可及，因为过于琐碎，也许，你一直抗拒。当有一天，世界上最疼你的那个人猝然离去，点点滴滴，你才忆起，但一切，都已来不及?? 今天让我们怀着这样一种情感来学习史铁生的一篇散文《合欢树》。 环节 1、夯实基础（自主学习） 2、理清结构（探究问题） 3、体会感情（品味语言） 4、归纳主题 5、拓展提升（习作训练） 方法 自主学习 合作探究 交流展示 目标：1、了解作者及其生平、作品，掌握文中字词。2、阅读文本，理清结构，归纳主题。 分析文中感情真挚的句段，体会作者对母亲的感情，理解史铁生散文清淡悠远的特点。 理解合欢树的象征意义。学习以小见大，借物写人托物寄情的写法。5学习史铁生的坚定信念和超凡毅力，学会感恩。 重点：理清结构，揣摩语言。 难点：揣摩语言，体会感情，合欢树的象征意义。 看合欢树：但未看到。 思合欢树：说明别的孩子也会在这棵树上寄托对母亲的感情，合欢树是母子情的象征。） 4、详写母亲对合欢树的悉心照料与母亲照顾我有何关系？ （合欢树在母亲的爱护和照料下，几经死亡至起死回生并茁壮成长，也是母亲从全心为我找药方到支持我写作过程的写照，也是我个人命运的写照，是母子情的象征。） （二）揣摩语言，体会感情 请划出自己体会较深的句段，简要分析。 1、上帝为什么早早地召母亲回去呢？ （写出母亲去世后我痛苦内疚的心情，子欲养而亲不待。） 2、人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。 （作者因母亲去世而悲伤，又因独自一人回忆往事，想起与母亲一起生活的点点滴滴而感到幸福，从而产生一种享受。） 3、大伙说，年年都开花，长到房高了。 （暗喻母爱长青，母爱永恒。） 4、我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 （写出作者渴望见到而又刻意回避合欢树的复杂情感，表现了作者对母亲的无比怀念之情。） 5、课后第一题。 一级目标（基础目标）： 1、文学常识 作者：史铁生，北京人，当代作家，1951年生于北京。清代大学附中毕业后，1969年到延安插队放牛，1972当他活到最狂妄的年龄时，双腿忽然残废了，几乎摧毁了他生的希望。在相当长一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。 作品：《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》等。 文体：本文是一篇情真意切的怀人散文。 2、字词： 够 侥幸：偶然地获得成功或意外地免遭不幸。冒险行事以求得意外的成功。 虔诚：恭敬而有诚意。虔：恭敬。 3、朗读课文（指名读 集体读） 二级目标 （一）思考问题，理清思路。 1、文章的题目是合欢树，除了写合欢树还写了谁？据此可划分为两部分，如何划分？ （1—6段：忆母亲 7—12段：写合欢树） 2、1—6段以什么顺序来写的？主要写了母亲的哪些事情？表现了母亲怎样的品格？详略是怎样安排的？ （十岁时，我与母亲的一次小冲突。说明母亲是一位聪明能干而幸福的女人，写出我对母亲的敬意。略写。 二十岁时，母亲为我治病，鼓励我写文章，给我借书，推我看电影。写我失去双腿后，给母亲的打击，母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。表现了母亲坚强、执著、牺牲自我的品格，作者体会到：母爱的执著与无私。详写） 三十岁时，母亲去世，我在事业上获得成功，表现了我内心的痛苦与愧疚。作者体会到：母爱的深厚与永恒。略写） 3、7—12段写合欢树，写了合欢树的哪些有关事情？ （引出合欢树：和邻居谈话引出合欢树，过渡自然。 忆合欢树：合欢树的来历及母亲对它照料。 （三）交流探讨，归纳主题 1、理解合欢树的深刻含义。 作者个人命运的写照；作者与母亲情感的凝聚和象征；寄托了母亲对儿子的美好期望和儿子对母亲的怀念与愧疚；寄托了作者希望所有的母子合家欢乐的心愿。 2、概括主题 本文是一篇情真意切的怀人散文，前半部分以时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的来历及其引发的思考，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母