9年级3.2物质文明与精神文明协调发展.pptxVIP

协调发展 社会和谐; 地铁二号线，工程投资111.58亿。采用了市、区两级政府共同投资体制,并积极利用国外优惠贷款(约8亿美圆外汇)。项目建成后城投公司将其投资入股申通集团,沿线各区投资由申通集团回购。 外资(上海政府借还)约1/3，主要用于购置车辆、控制设备，沿线区政府约1/3，主要用于前期及车站建设;城投公司约1/3，主要用于区间隧道和车辆段建设。;自学提纲;人类改造 客观世界 和主观世 界的成果;1．什么是物质文明和精神文明？; 文明;辩一辩;物质文明和精神文明建设到底哪个更重要？ ;;日本; 国内马拉松常见的场面是，起点、中途或终点，几辆消防车和救护车并排停在一起；且不说医务人员责任心如何，万一有人参赛或观赛途中偶发心脏病，车不见得能挤进去，很可能耽误最佳的救治时间。 日本人这点上就想得很周到，不仅安排有救护车，还招募了不少懂基本医疗救护的志愿者，比赛当天背着急救包，骑着自行车，沿途一路追着参赛的人群跑，不说具体能起多大作用，只那种精神，就足以让人动容……; 日本的环境保护法律制定很细，有自然环境保护（自然公园保护法，城市规划法，屋外广告法，世界遗产条约），森林法，林业法，采石法，滑坡防止法，住宅法，河流保护法，水坝法，水资源开发法，取沙法，水利防止法，自然河流法，湖泊保护法，海洋法，海岸保护法，港湾法，渔业法，填土法，都市公园法，野生动物保法。。。。。。以上这些只是日本众多环境保护法的一小部分。可是光靠法律来保护是不够的，还要靠民众的自觉。那么日本民众是如何参与保护环境的呢？ ?? 日本是个国小地少的国家，但是人口的密度却是世界前几位，这样要求全民的环境保护工作很不容易。首先是家庭的教育，一般的家庭对于孩子都有简单的环境保护的教育，并且经常带孩子到大自然中去，加深与自然的感情。在学校，很多学校都会开辟一片绿地，让孩子从小有植树绿化的意识，在比较高一点的年级的学生都会在周末在学校周围或所在区域的河流周围，道路周围，车站周围捡垃圾。当然，保护环境不是孩子们的事，各个町???都会组织居民去植树，除草。我所在的地区委员会每年还捐树苗，支援中国国内的防治沙化的工作。可见日本一般民众的环境保护意识有多强。;物质文明和精神文明协调发展的重要性; 中国学者对综合国力构成要素也进行了比较深入的研究。吴春秋认为综合国力的构成要素有：自然力、人力、经济力、教育力、国防力、政治力等。李天然则认为综合国力要素包括基础实力，地理位置、一定数量和质量的人口、资源、民族凝聚力、防御实力、经济实力、外交实力等。陈崇北等则认为包括国家的基本面积、人口、经济力量、科学技术、国防能力、政治、精神力量、对外关系力量等。黄硕风认为综合国力的构成要素主要指地理环境，包括领土、领海、领空、人口数量和质量、资源、经济力量、科技力量、国民凝聚力、社会发展能力、经济发展能力、科技发展能力、文化发展能力、国防发展能力、外交活动能力等。 ;3、提高民族素质是精神文明建设的根本;青少年应如何提高民族素质; 对青少年来说，就是要按照“四有”社会主义新人的要求，全面提高自己的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质，在德智体美全面发展的道路上不断前进。 ; 故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。;二、物质文明和精神文明协调发展;课 程 结 束