体验活动东方快车.PPT

玩出好品德體驗學習的品格教育模式 品格-家長選校最在乎的事。 少子化時代，學校供過於求，台灣教育也邁入「家長擇校世代」。 超過五成的家長曾為了孩子的就學而遷戶籍。 幫孩子選學校，會參訪二至五間的學校。 私立中、小學大受現代孟母的歡迎。 但家長心中的好學校，並非升學優先，而是品格為重… 父母會『用腳選校』。 學校教育的目的 在刻意設置的情境中，有計畫的教導學生，期望學生從身心及行為的良性變化中達到預定的教育目的。 也就是在符合國情的原則下，從事理想育價值的追求。 學習≠2＋4＋7；學習＝智慧＋品德 教育部品德教育方案目標 增進各級學校學生對於當代品德之核心價值及其行為準則，具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣賞與實踐之能力。 品德教育資源網 .tw/hot_news.php 品格 品格的培養是一個內隱的學習，是長期模仿、觀察，內化的結果，它是個潛移默化的歷程，無法立竿見影，一蹴而就。 一個國家是否偉大不在於它疆域的大小，而在於國民的品德，而品德一定要自小培養起。 品格為何重要？ 教育的趨勢： 1998年聯合國教科文組織召開「面向二十一世紀研討會」中指出：道德、倫理、價值觀，會是二十一世紀人類面臨的首要挑戰。 美國教育界提出品格六大支柱： 尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任。 暖身活動~品格101 體驗目標： 體驗美好品格是建造生命的關鍵，並引發學習動機。 活動規則： 各組以團隊合作方式，以材料建造一座高樓，只能用堆砌的方式，看哪一組在時間內架的最高？ 材料有限，用完不再補充。 如果某些品格出現問題，會出現什麼後果？ 如果每一根都是我們生命建造的品格材料，生命終需要哪些重要的品格？（What） 蓋房子 那聰明人把房子蓋子來(三次) 蓋在堅固的磐石上 雨水下降 河水上漲(三次) 房子不會垮下來 那愚笨人把房子蓋起來(三次) 蓋在鬆鬆的沙土上 雨水下降 河水上漲(三次) 房子就會垮下來 體驗活動~地雷迷宮 體驗目標： 體驗人生道路上遵行在美好品格中的祝福。 在各位面前有一個充滿地雷的「布雷區」，我們必須在最快的時間通過地雷區！ 活動規則： 從A區經過地雷區到達安全B區，通過雷區時，須按照一定的路線，安全路線只有一條。 每次只允許一人前進，每次走一步，可前後左右或斜角方向前進。踩到地雷即『 砰』，暫時退出等待換下一位。 嘗試找出正確路徑，若找出安全通過之後，全組人員踩正確路徑通過。 限時十分鐘，超過時間就會全部爆炸。 What（觀察性問題）：整理活動經驗 每個人用「兩個字」，分享剛才通過雷區時，自己或他人被「砰」那一刻的心情？ So What（轉換性問題）：連結生活經驗 在生活中，曾經有做錯事而過哪些事情被「砰」的經驗？還記得是哪件事情？ 如果雷區正確路徑上代表每一個「美好的生命品格」，請每一個人寫出一項你認為最重要的品格？請依序分享。 Now What（應用性問題）：應用於真實生活 美好品格使我們在每一次選擇、決定方向的時後，能夠行走在正確的道路上，你覺得目前自己最需要培養哪一種品格？為什麼？ 品格教育6E＆體驗學習 Example(榜樣) 老師要以身作則，並介紹歷史或現實中值得學習的典範。 帶領者言行及對環境的態度，影響學生的認知、情感及行位。 Explanation(解釋) 與學生真誠對話，解除疑惑並啟發道德認知。 體驗活動中學生面臨疑惑，需藉由引導反思釐清問題。 Exhortation (勸勉) 面對受挫時，從情感上激勵學生的良善動機，鼓勵他們的道德勇氣。 學習接納成員差異性，藉由支持與關懷集團對凝聚，股利彼此接納對方。 Environment (環境) 創造一個讓學生感受到彼此尊重與合作的環境。 Experience (體驗) 讓學生有機會體驗自己對別人或社會有所貢獻。 體驗學習是鼓勵學生在反思中學習。 Expectations of Excellence（追求卓越） 在品格上設定優質標準，全力以赴。 綜合活動領域的理念~1 善用知識統整與協同教學，引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動，建構內化意義與涵養利他情懷，提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。 綜合活動領域的理念~2 體驗 省思 實踐 從容 多元 體驗的魅力 我聽了就忘了 I hear,and I forget. 我看了就記得 I see,and I remember. 我做了就明白 I do,and I understand. ---Learning by doing. 體驗學習的模式 體驗階段 在目標設定的原則下,選擇與品格教育主題相關的活動來促進參與者體驗,感受品格的重要性。 反思內省階段 就活動本身所發生的具體狀況引導討論。 歸納