桦川三中美德阳光学校申报材料.docVIP

创美德阳光校园，让生命绽放光彩 桦川县第三中学　美德阳光学校申报材料　 桦川县第三中学始建于1979年，在上级主管部门的大力支持下，学校的办学条件不断改善，教学质量、办学特色全面提升，师资队伍建设、学校管理水平不断加强，得到了社会广泛认可。根据桦川县教育局关于创建“美德阳光校园”的指示精神，本着“办人民满意教育”为目的，结合本校实际，通过一系列以人为本的 “阳光环境”的打造和“美德教育”的实施，形成了以“阳光美德”为核心的校园文化，着力提高了师生的校园生活质量，以人为本、提升人格、激发创新、促进师生愉快学习，健康生活，和谐发展，使我校真正成为“传播美德思想、成就阳光行为、传承阳光文化，成就美德师生”的美德阳光校园。 一、高度重视，全校总动员。 １、成立了 “阳光美德在校园”领导小组，制定了“阳光美德在校园”活动方案。并每学期评选出“弘扬中华传统美德，争做雷锋式的美德少年５名”，“与爱同行，争做张丽莉式的美德教师５名”。通过树立先进典型，辐射带动其他同学和教师传承美德，使校园美德蔚然成风，通过活动弛培养师生诚实 守信、勤奋好学、勇于拼搏、乐于助人、团结友爱、学会感恩、 热心公益、关爱环境等品质。 （二）广泛宣传，营造氛围。 为了使主题活动，始终保持高调进行的状态。我校还加大了 宣传的力度，宣传的方式现代与传统相结合，宣传的时间集中与分散相结合，传教与渗透相结合，使学生由被动到主动，由被动 接受到主动配合，为整个活动营造了良好的氛围。 1.春风化雨，班会教育。学生生活在集体中，针对中学生易于 受到朋友影响的特点，我校特别要求各班精心组织好班会，为了 让每一节班会起到预期的效果，我校领导多次深入班集体参与并 指导班会教育，对提升活动影响力效果显著。通过主题班会，使 学生基本了解“美德”的含义，懂得“美德”的重要性，并初步 学会将“美德”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守 信。班会内容较丰富、形式多样，多由学生主持，学生广泛参与， 体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生查找有 关资料，撰写有关文字材料，交流合作，主动参与，积极表现的 能力。各班学生的精彩发言时常博得大家的热烈掌声。 2.手抄报，宣传栏，黑板报，一个都不少。宣传阵地展才能, 起到了非常重要的作用。通过手抄报让学生学会寻找美德，学生 通过搜集、绘画、誊写、剪贴等形式，把自己对美德的理解淋漓 尽致地表现在自己办的小报上，由此他们的积极性也充分地调动 了起来。通过宣传栏扩大美德影响力，给全体学生提供了一个更 广阔的锻炼舞台。通过黑板报时刻鼓励同学建立属于自己的美德 光荣榜。如：“夸一夸”、“提醒你”、“历史上的今天”等栏 目，向学生树立榜样示范力量，提出行为习惯要求让学生们在每 天一写、每天一记、每天一学的过程中，耳濡目染，潜移默化， 日积月累，提高美德修养。 3.从校园广播到国旗下讲话。 我校在清晨和午餐时段的校园广 播特就“美德少年教育活动创新案例”进行宣讲，达到耳濡目染， 日熏月陶的效果。每周一的升旗仪式上，由上一周的流动红旗班 级的团委做红旗下的讲话，主题有“诚实守信”、“学会感恩”、 “勤奋好学”、“环境保护”等。每周坚持按照小的活动主题， 强化学生的美德意识，收效甚佳。 4. 开展“书香校园、以书立人”的特色德育。这是我校加强中 学生思想道德教育，培养学生健康的心理品格和良好的行为习惯 而特别从七年级开展的“书法教育”，目的是关注学生生命发展 的主体潜能，注重德育渗透，切实加强学生日常行为规范养成教 育，通过书法教育来对学生进行潜移默化的教育。笔正须心正， 心正须笔正。书法与德育，书艺与人品，书法教学蕴含强烈的爱 国主义情感。书法教学饱含品德情操的哲理精髓。这在书法教学 过程中必须追求高度的和谐与完美的统一。这一做法既规范了学 生的书写，又能对学生的德育工作起到潜移默化的影响。 此外，为了加大宣传力度我校还开展了，争做美德少年的征 文活动，读书周活动，标语征集活动等。这对于丰富争做“平泉 美德少年”的宣传形式，调动学生的参与积极性起到了重要的舆 论导向作用。 （三）依托活动，积极争创。 1.开展了“拒绝手机诱惑，构建文明校园”的活动。为了纯净 校园的氛围，让学生的成长环境更加健康，有利于美德养成，我 校加大力度治理初中生携带手机进校园的行为。签发了致家长的 一封信，在学生中开动了该活动签字仪式，开展了系列班会，基 本上杜绝了手机传播不健康信息，玩游戏聊天，避免了因手机引 起的不必要的纠纷和事故。 2.开展“美化校园，爱我七中”的活动。为了给同学们提供一个 优美、整洁、舒适的学习环境，初步树立学生的环保意识，我校 锐意革新，通过班级文化评比，宿舍文化评比，担当区卫生等评 比活动，是学生养成良好的卫生习惯。另外学校还开展了“绿色 标