班级文化建设之值日文化------点对点模式的探索和实践.pptVIP

班级文化建设之值日文化 ------“点对点”模式 的探索和实践 钟爱萍 一般值日的安排 : 分成四组，每组十来个人，选出一个当组长，每周轮流做值日。对于学生来说，每月轮到一周。 2. 分成五组，每组八九个人，选出一个当组长，每天轮流做值日。对于学生来说，每周轮到一天。 弊端： 1. 管理难度大 逃值日 拖拉 无效 组长辞职或隐忍 班主任感觉：时而省心，时而闹心 2. 心理负担 家长接送 学生挂心 班主任 指导思想和目标： 1. 培养一个每天劳动的习惯，让习惯成自然 2. 创设一个每天“我为人人，人人为我”的 和谐集体 具体实施： 1. 熟悉各项值日任务 2. 确认各组收发作业的小组长和课代表 3. 细化每一项值日任务（时间） 4. 根据任务轻重标明人数 5. 设计一张表格 6. 学生选择一项小任务 7. 补充涉及值日的奖惩制度 8. 开始每天值日或是维护 选择过程=自省过程 选择最轻松的 特点：性子直，不善于伪装。同时，对自己没有什么要求，平时的学习生活中 往往事不关己高高挂起。 2. 选择偏累的（违心的） 特点：生性多疑，做事拖泥带水，有选择控。同时，善于伪装，虽然对自己 有一 定的要求，但是往往会因为不能心想事成而感到失落或自责。 3. 选择最累的（真心的） 特点：责任心强，严格要求自己，做事严谨认真，任劳任怨，从不计较得失，是 班级的骨干力量，老师的好助手。 4. 随便选择 特点：不计较得失，能按老师要求完成任务，不偏不倚，但是往往固步自封，不 喜欢改变，接受新事物能力差一些。 这个群体往往也是班级的重要组成部 分，能很好地配合完成班干部的任务，难得让老师牵肠挂肚的。 优势： 1. 锻炼身体 2. 锻炼劳动和学习协调能力 3. 强化劳动意识 4. 培养维护意识 5. 提升换位思考意识 6. 强化多劳多得意识 7. 学会放弃 8. 衡量自己的能力 9. 完善人格 10.节省时间 弊端：点对点”模式，万一有人请假，得有人马上顶上。