“D校园”严跃森选编.docVIP

“6D校园” 严跃森选编 第一章 项目建设背景 1.1 前言 “数字地球”、“数字城市”是近几年来地球空间信息科学研究的热点。随着世界各国校园信息化建设的发展，“数字校园”的概念也相应出现。“数字校园”的历史要追溯到上个世纪，1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯格林(Kenneth Green)发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”(The Campus Computing Project)被认为是数字化校园概念的最早出现，在实践的过程中，数字校园的理念得到了逐步完善和扩充。从广义上讲，数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件、信息等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的空间维度，从而提升校园的管理效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。达到提高教学质量、科研和管理水平的目的。 随着信息可视化（Information Visualization）技术和GIS技术的发展及广泛应用，出现了另一种数字校园的理念，即在现实校园的基础上构建可视化的虚拟校园。这是一种基于地球地理坐标系建立的关于校园的空间信息模型，通过信息网络将现实校园的各种信息收集、整理、归纳、存储、分析和优化，进而对校园的各种资源、生态环境、社会环境、教学环境等方面的实体和现象进行模拟、仿真、表现、分析和深入认识网。 同时，随着我国高等教育管理体制的改革，许多高校相继合并，这样同一院校就有多个校区，给学生、考生及考生家长带来了诸多不变。在此基础上本建议书提出了校园环境导航系统，本系统是以地理信息系统为基础的，克服了以往导航系统注重多媒体的演示而缺乏地理空间信息的缺点，通过建立校园环境的GIS模型，利用GIS管理空间数据的功能，在一张校园电子地图上集成及其丰富的空间、非空间(属性)信息以电子地图为依托，把校园环境信息以图像、图片、声音、文字等多媒体形式展示在用户面前：利用GIS空间查询、统计和分析功能，实现用户从属性到地图和从地图到属性的双向查询和浏览，并为用户提供了相应的统计数据和诸如缓冲区分析等分析工具。本系统利用GIS技术和多媒体技术相结合的方式，对校园环境信息进行了全面的管理和展示，为数字校园的建立奠定了基础，为校园的发展预测、规划决策以及科学管理提供可靠的依据。 校园信息除了包括一般城市建筑物所具有的信息外，还包含了学生信息及学生对校内相关建筑物利用情况等信息，因此，它不但涉及到地图实体本身的管理，而且也包括对其使用者的管理。地理信息系统不仅能将空间信息和非空间信息集成在统一的平台上进行管理和分析，而且，以地理空间数据和其特有的空间分析方法为基础还可以开发各种应用模块，为校园发展规划、资源优化配置、突发事件的紧急处理等提供决策和分析。 现在许多高等院校都建立了自己的校园地理信息系统，将GIS技术与传统的管理信息系统相结合，利用GIS提供的空间管理和空间分析功能去解决常规管理方法难以解决的许多问题。但是建设数字校园是一项复杂而庞大的工程，它一方面需要学校内部多方面相互配合，理顺学校的内部管理机制；另一方面，建设过程应统筹规划、分期进行。因此，校园地理信息系统应该首先规划出分类管理模块和功能模块，然后逐一实现每个模块的功能，同时还要考虑各个模块间的相互关系和信息交互，实现系统化管理。 1.2 建设意义 “6D校园综合信息管理系统”是以高校校园地理信息为主要管理内容的综合性软件系统。校园地理信息是校园管理的重要资源之一，利用地理信息系统对地理坐标和空间位置的表示能力，我们可以将学校各个地图（如建筑物分布、办公室分布、地形图，道路图，楼宇分布图，干线图，地下管网图等）以及相关属性数据结合起来，并实现地图及属性的查询、统计，使学校领导和相关部门可方便的了解学校的有关信息。除此以外，我们可以将校园的地形部分实行分层管理，数据资料与图形完全对应，并可进行组合显示、五级缩放和平移，必要时可以打印输出。而且，利用必威体育精装版的软件技术如多媒体技术、软件复用技术，我们可以进一步拓展校园地理信息系统(CGIS)的功能，使之具有多媒体功能、链接与嵌入功能(OLE)等。简而言之，校园地理信息系统(CGIS)可以将地图、图形、多媒体信息如图像、声音以及影视信息和属性资料有机的结合起来进行综合管理，学院利用它不但可以在地图上对学校各种属性的相关资料进行管理，而且还可以对各种要素进行汇总、统计和分析，并在屏幕上显示或打印输出。 总之，建立以校园地理信息系统为基础的“6D数字化校园综合信息管理系统”的意义归纳起来主要有以下几个方面: 1) 有利于用电子数字产品全面地反映校园地理信息的现状，包括各类建筑物、办公室分布的空间位置、分布及其相互关