课程指引课程对象学时分配-myinspireoum-openuniversity.pdfVIP

课程指南  xi 课程指南 《小学华语教学法》课程编码是HBCL2103。本课程是马来西亚开放大学(OUM) 人文与教育学院所开办的课程。本课程占 3 个学分，须时 15 个星期完成。 课程对象 《小学华语教学法》课程为荣誉教育学士（小学组）专业本科生的主修课程。请仔 细阅读本课程指南。本指南涵盖了课程目标、课程内容概述、课程组织和课程考 核。 学时分配 根据马来西亚开放大学当局所规定，每个学分的学习时段为 40 小时。此课程占了 3 个学分，总学习课时为 120 个小时。所修读的课程时间分配如下： 活动 小时 阅读模组、完成练习 70 出席五堂辅导课，每堂 2 小时 10 网上学习交流 6 完成指定课业 24 复习 10 总共 120 Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM) xii  课程指南 课程目标 完成这个课程后，你将能够： 1. 辨识小学华语教学中不臻完善之处，并能够提出改进的方法； 2. 阐明华语教学中聆听、说话、阅读、书写各项语文技能的教学原则、理论和 方法； 3. 选择小学华语聆听、说话、阅读、书写各项语文技能的正确教学策略，并能 有效执行教学； 4. 在小学华语教学中，贯彻各项语文技能的综合教学。 课程内容概述 这个模组涵盖了小学华文教学的基本概念与方法。由于这门课的对象是在职教师， 而非高中离校生，因此课程的重点不在指导选修者“如何教”，而是告诉选修者 “为什么要这样教”。它涵盖了小学华文教学的各项基本技能，包括识字教学、写 字教学、阅读教学、作文教学、听说教学等项目，全面及深入地评析语文教学的任 务与方向。 第一章：第一章分析了语文教学的现状及发展趋势。它分为两个课题讨论：一是语 文教学的现状分析，二是语文教学的改革趋向。两个课题都是环绕着语文教学中最 重要的四个项目进行，即课程、教材、教学和评估。 Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM) 课程指南  xiii 第二章：第二章探讨的是识字教学。我们按照当前语文教学的研究探讨方式，先针 对学生的学习心理作分析，进而根据这种心理特点分析学习的形成方式与培养方 法。我们也分析课课程纲要对识字教学的总目标和阶段目标，以及在落实目标的几 个注意点。识字教学实施的方法，包括教学应遵循的要则和识字教学常用方法，也 在讨论范围之内。结束前，我们分析了当前识字教学该注意的一些问题，以及如何 寻求超越的方法。 第三章：第三章探讨的是写字教学。结构基本上和识字教学一致，包括写字心理的 分析，写字技能的形成与培养；写字教学的总目标和阶段目标；落实目标的几个注 意点；写字教学的实施方法，以及写字教学的反思与超越。 第四章：第四章探讨的是阅读教学。结构还是和识字教学一致，包括阅读心理的分 析，阅读心理的形成与培养；阅读教学的总目标和阶段目标；落实目标的几个注意 点；以及阅读教学的实施方法。 第五章：第五章探讨的是阅读教学的训练与方法。这包括阅读教学的基本训练，即 词语、句子、篇章教学，以及阅读教学中的朗读和语文知识教学。我们也探讨了