南师实习季刊第二期-国立台南大学.docVIP

南師實習季刊～第六期 如何準備國語文考試 張清榮 台南師院語教系教授兼系主任 一、前言 「國小教師甄試」報考者眾，錄取名額有限。因為師資培育法通過後，許多大學院校紛紛開設「國小教育學程」，只要修完規定學分，實習成績及格後，即具備國小教師資格，導致所謂「流浪教師」轉戰台灣南北，為謀得國小教職，數萬人奔波於途，著實令人心生不忍。 面臨如此激烈競爭的局面，照樣有人脫穎而出，得為杏壇生力軍，可知，「教師甄試」仍有蹊徑可循，只要準備得當，「教師」寶座仍像探囊取物般唾手可得。「教師甄試」中的「一般教師」考試，大抵分為筆試、口試及試教三關，「筆試」成績名列前茅，才能參加口試及試教，因此「筆試」是取得教師資格的門票，必須全力以赴的準備。 筆試科目大多為國語文、數學及教育科目，各縣市教育局依需要及規定調整為兩科或三科全考。茲以國語文科為例，分析國語文考試的題型、範圍及準備方法，略抒己見，希望對參加甄試者稍有助益。 二、國語文考試題型 (一)選擇題 請看完題幹及四個選項後再作答，以避免出現「以上皆是」、「以上皆非」之狀況。包含字形、字音、字義、語詞解釋、語詞用法、重組、默寫、填充、對聯、改錯等內容。 1.字形：難字、別字、易錯字都是出題的重點。應注意各字的撇、畫、點、捺，力求正確書寫。 2.字音：容易讀錯的音，如「屑」讀「ㄒㄧㄝˋ」(正確)、讀「ㄒㄩㄝˋ 」(錯誤)；「塑」讀「ㄙㄨˋ」(正確)、讀「ㄕㄨㄛˋ」(錯誤)；「賄賂」讀「ㄏㄨㄟˋ ㄌㄨˋ」(正確)、讀「ㄏㄨㄟˋ ㄌㄨㄛˋ」(錯誤)。 破音字，如：「阿」只有「ㄚ」及「ㄜ」的音；「騎兵」讀「ㄑㄧˊ ㄅㄧㄥ」，不讀「ㄐㄧˋ ㄅㄧㄥ」。 ※有關各字的正確讀音，請參見教育部編印之《國語一字多音審訂表》 3.字義：注意各字的本義。 4.語詞解釋：除了語詞的本義外，仍須注意在一個句子中，有上、下文句時的正確用法。也要旁及相似詞、相近詞、相反詞的意義。 5.語詞用法：注意語詞的正解、曲解、別解或特殊解釋，尤其加上引號之後所衍生的不同意義。 6.重組：如「A.疑是地上霜B.舉頭望明月C.低頭思故鄉D.牀前明月光」(1)ABCD(2)BADC(3)DABC(4)DCBA。答案是(3)。其他詩詞的出題方式以此類推。 7.默寫：先出現空格，在選項時出現答案。如「明月松間照，□□□□□。」(1)清泉石上流(2)濯足萬里流(3)月湧大江流(4)春水向東流。答案是(1)。其他的默寫題材可能是名篇中的佳句、偉人名言、俗諺語、格言……等，出題方式依此類推。 8.填充：出題方式和默寫相同，但可能安排在一個句子中出數格，填寫語詞或成語。 9.對聯：出題方式和默寫相同，但選項時把握平仄及對仗的原則，答對的可能性必然增高。 10.改錯：在一個句子中出現數個錯別字，在選項中出現正確的字，必須對各字的形、音、義有深入的了解，才有可能選出正確的答案。例如：一向寫成「璀燦」(錯誤)，那就不曉得要改成「璀璨」(正確)；「交待」(錯誤)要改成「交代」(正確)；「瞭解」(錯誤)要改成「了解」(正確)；「盡管」(錯誤)要改成「儘管」(正確)；「儘量」(錯誤)要改成「盡量」(正確)；「僅以最真誠的心」(錯誤)，「僅以」要改成「謹以」(正確)……。 (二)填充題 包含項目如選擇題。因以人工閱卷，容易出現錯誤，以故近年來的題目都偏向選擇題，閱卷時既快捷又正確，方便「早上筆試」→「中午放榜」→「下午口試及試教」之作業流程。 (三)作文題 作文所佔分數偏重，應把握作文的得分以取得進入口試及試教的門檻。國語文及作文題目都由中文系、國文系及語教系教授命題及閱卷，在答題或作文時請以「回歸語文領域」為考量，要「寫人、敘事、狀物、記景、抒情兼備」，也就是要「夾敘夾議兼抒情」。切忌出現太多的「教育理論」(尤以補習班考生為最)，千萬不要受補習班的誤導，要設法打動閱卷的「國文教授」心坎，而不是套用人云亦云，無法顯現自己真情的「教育理論」。 三、國語文考試範圍 補習班猜題方向、補習重點常常強調古文或古典文學作品。其實教師甄試的國語文題目靈活多變化，古今文學並重；國語及國文等量齊現，希望同學能朝下列範圍及教材著力準備，以厚植自己的學養。 (一)國文 包含「教文」(各朝代文言文及白話文)、「韻文」(詩、詞、曲)、應用文的基本常識、小說、國學常識、淺易的文字學理論(有助於國語的生字及新詞教學)等。「國文」課本大抵以《大學國文選》、《師院國文選》、《古文觀止》、國語日報《古今文選》上所列文章之出題比例較高。 (二)國語 包含國音制定過程、發音部位、發音方法