王永固多媒体在数学教学中的作用.docVIP

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 数学与应用数学专业论文 浅谈多媒体在数学教学中的作用 姓 名： 王 永 固 学 校： 周口广播电视大学 学 号： 061170493 指导教师： 张 静 茹 定稿日期： 2007年11月 目 录 提纲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．﹙2﹚ 摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．﹙3﹚ 关键词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．﹙3﹚ 1、多媒体技术与初中数学教学合运用媒体，激发学生兴趣强化感知．．．．．．．．．．．﹙4﹚ 3、运用媒体形象直观，化繁难为简易．．．．．．．．．．．．．．．．．．....﹙5﹚ 4、运用多媒体突破难点教学方法有机结合起来辅助数学课堂教学 2、多媒体技术与数学教学进行整合是一条理想的途径强化感知 1、多媒体运用到数学教学上，弥补了传统教学的一些缺陷，它可以激发学生学习数学的兴趣，强化学生的感知 2、运用多媒体制作课件，配上声音和特效，更能够刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣。 3、在教学过程中把学生感到枯燥乏味教条性、经典性的内容给学生出乎意料的新颖感受从而激发学生学习的浓厚兴趣。形象直观，化繁难为简易 1、在几何课上充分利用计算机及软件的模拟技术，让学生把纷繁复杂的运动图形或数据用计算机处理，达到形象直观的目的，从而易于学生去观察比较、分析综合、归纳概括。运用教媒体运用多媒体技术动态演示，能突出实际操作过程，学生在主动参与中，借助于观察、比较逐步把握知识的实质，从而正确理解知识，掌握知识有利于突破教学难点激发学生兴趣强化了学生的感知；运用多媒体教学，让一些抽象的知识变得形象直观，复杂、繁难的知识变为简易，通俗易懂；运用教学媒体，有利于教学中重点、难点的突破。多媒体在数学中发挥着极其重要的作用，恰当地运用多媒体使整个课堂教学有声有色，极大调动了同学们学习数学的积极性和主动性。 关键词： 多媒体 数学教学 数形结合 学习兴趣 形象直观 21世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术应用手段改善和提高教学效果是当前教学改革的一个方向一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取另一方面有利于激发学生的学习趣和认知主体作用的发挥。影响数学学习的心理素质主要有：求知欲望、意志力、动机和兴趣、自信心等因此，在课堂教学中运用教手段进行教学，使形、情、境、理熔于一，把教师的与学生的地结合起来，会有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，培养创新精神为铺下基石与初中数学教学合教学方法有机结合起来的一种辅助教学手段。现在我们大力提倡素质教育，全面培养学生各方面的能力，可是在实际的教学课堂上教师中心是课堂的主宰获取知识、创新能力缺陷所以，创建新型教学充分发挥学生在学习过程中的主性、积极性与创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工教师课堂的组织者指导者。何克抗《信息技术与课程整合何处是通途》与教学合对于教育、教学过程来说至少可以体现出以下五种极为宝贵的特性，从而为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境：多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用；多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持；多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理；计算机网络特性有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习；超文本特性与网络特性的结合有利于实现能培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习。这些特性体现充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境，而这样的环境正是创建新型的教学进程结构所必不可少的。义务教育阶段的数学程，其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得进步和发展。这正与何克抗教授提出的整合中将信息技术作为认知工具和情感激励工具相吻合。用动态方式表现对象之间的空间结构关系把抽象问题形象化，且可以为做“数学实验”提供理想的环境。因此，初中数学教学改革走技术是一条有效途径。 运用，激发学生兴趣强化感知 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发学生们的主动学习的热情，学习也不