物理学院人才培养方案与教学计划(仅适用级及.docVIP

物理学本科人才 培养方案和指导性教学计划 （） 一、院系介绍 南京大学物理学系我国高等院校中建立最早的物理学系之一，其历史可追溯到南京高等师范学校于1920年建立的物理学系。南京高等师范学校历经国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学至1949年更名为国立南京大学。1952年，全国高等学校院系调整，南京大学物理学系和金陵大学物理学系合并，建立新的南京大学物理学系。1984年，声学和无线电专业从物理系中调整出来，组建了南京大学信息物理系（现改名为电子科学与工程系）；在1994年，以物理系多个研究组为基础，发展成立了南京大学材料科学与工程系。，现已成为国内著名，国际上有一定影响的物理之一。2006年全国物理学一级学科整体水平评估, 南京大学的物理学被评为并列全国第一； 2007年全国重点学科评估，理论物理、凝聚态物理、固体电子学列二级重点学科前列；2007年被教育部认定为物理学一级重点学科。设有物理学电子科学与技术二个博士后流动站，物理学、物理电子学、与固体电子学个博士生专业，理论物理、凝聚态物理、粒子物理与原子核物理、光学、生物物理学、制冷及低温工程、物理电子学等个硕士生专业；物理学与应用物理学个本科生专业。已形成了从本科到博士后完整的人才培养体系。物理学系于1993年被教育部批准建立 “国家物理学基础学科人才培养基地”。物理学系的“大学物理实验基础教学示范中心”，是全国首批中心之一。 建有具有国际先进水平的“南京微结构国家实验室筹”、“固体微结构物理国家重点实验室” 。还建有“江苏省纳米技术重点实验室”、“江苏省光电信息功能材料重点实验室”、“江苏省制冷新技术工程研究中心”、“微结构高等科学技术研究中心”、“固体微结构网上合作研究中心”等多个部省级重点实验室、研究所及中心。此外，物理还有“固体物理研究所”等十余个校级研究所和中心。这些实验室、研究所和研究中心是物理系的教学、科研和人才培养的重要支撑机构。 物理学具有一流的基础研究实力和水平。主要研究方向和领域有：理论物理、核物理、高能物理与宇宙学、凝聚态物理、光物理与光子技术、原子分子和团簇物理、生物物理与软物质科学、新能源材料物理与技术、应用电子学与技术物理学等。目前，物理学系在职教职工2人，其中教授7人、副教授人、中国科学院院士9名、第三世界科学院院士2名、俄罗斯科学院外籍院士1名、教育部长江学者特聘教授13名、国家杰出青年基金获得者16名、教育部“新世纪优秀人才”13名、教育部“跨世纪优秀人才”4名，攀登计划/973计划/国防领域项目首席科学家9名、4人获何梁何利基金科学与技术进步奖、1人获第三世界科学院基础科学奖、1人获陈嘉庚数理科学奖、 4人获“求是基金会杰出青年学者奖”、1人获中国物理学会胡刚复物理奖等各类个人奖项。此外，先后还有3个国家基金委和教育部优秀创新团队。物理学系的人才培养秉承南京大学“诚朴雄伟，励学敦行”的校训，以“激发兴趣、夯实基础、引导创新、全面发展”为教学指导方针，坚持“依托重点学科，教学科研结合，培养创新人才”的思路，形成了重实验、厚基础和高素质的培养模式与现代化的物理学教学体系。 二、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国战略和人才强国战略, 为建立创新型国家，增强国家综合实力，全面提升中国在国际上的竞争力，秉承南京大学“诚朴雄伟，励学敦行”的校训，着力于基础科学战略性后备领军人才的培养。 培养具有现代物理学和相关交叉学科基础知识、理论素养和实验技能的、具有高水平和高素质的知识创新能力的基础型物理学优秀人才和技术创新能力的应用型物理学优秀人才。 三、培养目标与思路 为了应对新世纪的发展机遇和挑战，全面落实科学发展观，落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，走教育、科技强国之路，全面贯彻南京大学在建设世界高水平大学的过程中提出的“学科建设与本科教学融通，通识教育与个性化培养融通，拓宽基础与强化实践融通，学会学习与学会做人融通”的“四个融通”人才培养新思路，物理学系以“激发兴趣、夯实基础、引导创新、全面发展”为教学指导方针，坚持“依托重点学科，教学科研结合，培养创新人才”的思路，培养有志于从事物理学或相关交叉基础科学研究和教学工作，受到基础研究或应用研究良好训练，具有创新意识和能力，具有优良的科学素养，具备强烈竞争力的优秀物理学基础型和应用型人才。通过本科阶段的培养，以基础型人才为培养对象的毕业生，适宜继续攻读现代物理学及相关交叉学科的硕士和博士学位，进入高层次基础研究人才梯队，适合科研部门、高等院校等从事自主创新性基础科学研究和人才培养教学工作；以应用型人才为培养对象的毕业生，适宜到科研部门、高科技产业部门、公司、高等院校等从事高科技领域的研究、开发、生产技术管理和人才培训等工作，具有扎实