微博时代的高校德育工作创新研究.docVIP

微博时代的高校德育工作创新研究 于向阳 张昆玲 （石家庄学院 河北省 石家庄市 050035） 【摘要】作为媒介新宠，微博无疑是一把双刃剑，强烈冲击着高校德育工作。本文研究微博时代下高校德育工作的新特点，开辟高校德育工作的新路径，探究微博德育的新方法，以期对高校德育工作进行有实践意义的积极探索。 【关键词】微博；高校；德育工作 微型博客，简称微博。微博允许用户通过PC、手机、IM等各种终端以140个左右的字符随时随地发布和更新各种文字、图片、视频等信息，并将信息以短信的形式及时发送给自己的好友或追随者 (follower)，从而实现实时交流和即时共享。在沿袭手机短信、博客和网络论坛等传统交流特性的基础上，微博取长补短，彰显出其 “anytime、anywhere和 anyway”这一得天独厚的传播优势。 如何让微博这一新兴媒体更好地服务于高校德育工作，帮助大学生在互联网上趋利避害，是高校德育工作者必须面对的现实问题。由于微博在大学生中具有普遍性和影响力，因此，以微博为载体加强高校的德育工作,就具有一定的现实性和可操作性，对于增强德育在大学生中的吸引力和有效性,有一定的现实意义。同时，研究探讨微博时代下的高校德育工作，体现了“与时俱进”的思想，可以丰富德育学的理论基础，拓展德育的方法论，对于加强高校德育工作具有重要理论意义。 一、微博对高校德育工作的挑战和冲击 当微博作为一种新媒体走进大学生生活，并成为影响其思想和行为的一种不可忽视的力量的时候，高校德育工作也不可避免地遇到了微博的挑战。在微博所构建的社会网络中，每个人都可能生产出大量的信息，极易造成不良信息的污染，使落后腐朽的思想文化和价值观念趁虚而入，毒害大学生的思想，动摇他们的理想和信念，给高校德育工作带来冲击 。 (一)微博挑战了德育工作的传统载体。 在高校德育过程中，思政理论课、宣传报告等德育载体的特点是，可以在一个相对集中的时间内利用相对集中的空间，排斥各种干扰，完成某项主题教育活动。它的优势是时间集中、主题明确、教育氛围浓 ，便于大学生之间的相互启发交流，容易收到比较明显的教育效果。微博传播具有无屏障性 ，即“时间、空间、资讯” 无屏障的状态，会影响个人的思想观念和道德认知，使大学生对信息的发布和接受比以往更加自由，更加不确定和难以控制。而大学生尚未形成正确的价值观念，缺乏理性的判断能力，很容易被动地接受外界纷繁杂乱的信息。微博突破了传统德育所受到的时间和空问的限制，使信息传播变得更加顺达、快捷，分化了传统的德育载体的集中性功能。如果不能充分利用“微博 ”这个新载体，去开展形式多样、内容丰富的德育工作，德育工作者将不能充分了解大学生的思想动向，无法达到德育效果。 (二 )微博容易引发大学生的认知偏差，增加德育工作难度。 从“门户网站”、“博客”再到“微博”，信息传播的限制空间逐渐被打开，各种合法或不合法 、健康或不健康的信息快速地进人大学生的视野。大学生可以在极短的时间内从微博上获取海量信息，但难以将垃圾信息从脑中“过滤 ”，大量的信息难辨良莠真伪，部分碎片化的虚假信息大行其道。在某种程度上，微博成为垃圾信息制造工厂。高校不再能够进行有效的监督，高校德育工作者不再能够谨慎地规避不良信息的消极影响，难以扮演好信息污染、信息垃圾的“把关人”角色。当微博的无限性、多元化契合了大学生的自主性、独立性时，大学生的思想观念、思维方式、人生态度发生深刻变化，并在一定程度上引发大学生价值观的“西化”、“淡化”、“俗化”等问题，为高校的德育工作带来诸多问题。尤其是当微博中的某个“跟随 ”者众多的用户产生了不良动机，并通过其影响力左右其“跟随 ”者的观念和言行时，很容易在“跟随”者中造成极大的负面影响。这些都增加了高校德育工作的难度。 （三）微博挑战了高校德育工作的传统方法。 在传统的德育工作中，教育者处于信息优势和信息控制者的地位。德育工作者有意识地选择特定内容信息，对受教育者进行集中、持续、高强度地信息传播，以期促进受教育者思想及行为的形成或者转变。然而，随着 “微博 ”的出现，微博为人们交流提供便利的同时，给高校课堂无形中设置了监管盲区。当前大学生自控能力不足，推崇平等自由式的交流方式，厌烦枯燥无味的课堂学习及传统“填鸭式 ”教育方式。而微博的信息内容简要，寥寥数语或一张图片即可；操作方式简单，一部能上网的手机即可完全取代 PC机，实现彻底的掌上操作，能够获取必威体育精装版最酷的资讯和随时随地发布身的新鲜事，深深吸引了大学生。在德育工作中，大学生通过网络、微博所获取的信息与德育工作者所灌输的内容不同的现象将可能会非常普遍，这势必会引起大学生思想上的疑惑和混乱。如果德育工作者再局限于传统方法必将严重落伍，高校如何利用“微博”去正确引导和加强监管，是当前德育工作面临的重要挑战。 二、高