中学美术教育的几点认识.docVIP

目 录 引言………………………………………………………………………………1 一﹑美术教育思想上的认识……………………………………………………1 （一）对中学美术教育的重视程度不够……………………………………1 （二）应试教育多于素质教育………………………………………………1 二﹑教学创新与学生能力的培养………………………………………………2 （一）注重学生创造意识的培养……………………………………………2 （二）注重学生审美能力的培养……………………………………………3 三﹑培养学生兴趣，引进创新教学……………………………………………4 （一）了解学生心理，培养兴趣……………………………………………4 （二）改变课堂观念，引进创新教学………………………………………5 四﹑加强教师的自身素质修养…………………………………………………6 （一）加强教师的师德修养创新能力素质教育，强调差别，强调从实际出发，强调人性化，强调人发展的科学化，全面化，质量评价的多元化，重在不断发展。重在智育的发展，专业人才应试教育的典范就是中国，素质教育的典范是新西兰。新西兰的教育是为了孩子的未来，注重个人能力中国的教育就是为了考试，看重分数所谓创新教就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。促进和提高学生情感智慧的发展。以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。一句话就是要营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围。师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由；平等、公正地进行讨论、验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，总结规律。没有个性，就没有创造，就没有特色。创新教学的课堂要营造一个个性得以自由发展的宽松氛围。这样知识的学习不再是唯一的目的，同时它也是认识科学本质，训练思维能力，掌握科学方法的手段。现代教育对教师的要求越来越高面对知识经济的挑战，中学教学如何尽快跳出应试教育的圈子，实现向素质教育的跨越，培养面向21世纪具有创新能力、创新精神的人才，已成为中学教学改革非常迫切而又重要的课题，这无疑对处在教育教学第一线的教师的自身素质提出了更新更高的要求。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。以身作则，为人师表在培养人的活动中，教师担负着特殊的使命教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。孔子曰：“不正其身，如正人何！”学生不论是掌握知识、说明道理，丰富情感、提高觉悟，还是受到教育，许多情况都不是自发的，而是在教师的启发引导下，通过学生独立思考、自觉实践而逐渐形成的。目前，我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，形形色色的道德现象交织在快速发展和复杂多变的经济和社会现象之中，人们的道德观念特别是价值观念也在不断地发生变化。对于善、恶、是、非的识别比以前要困难得多。面对这种形势，教师必须自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神教师创新能力的高低直接影响着学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。 不断更新教育教学观念 [美] 罗恩菲德王德育译《创造与心智的成长》 湖南美术出版社 9