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基于Moodle平台的在线学习系统的开发与构建 　　摘要：随着信息技术与网络技术的快速发展，在线学习已经成为一种势不可挡的趋势。该文就目前的教学需求进行分析，设计并实现了一个基于Moodle平台的网络学习系统。该学习系统在界面和功能上进行了研究和优化，解决了网络课程中经常遇到一些问题，为高校师生提供了一个良好的学习平台，并对促进网络学习系统的发展有着重要的现实意义。 　　关键词：Moodle平台；网络学习平台；二次开发；建构主义；模块化 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）33-0099-02 　　21世纪是信息技术的时代，信息技术与网络技术快速发展，在教学方面，开始呈现出数字化的趋势，人们开始利用网络所提供的、具有全新沟通方式以及丰富资源的学习环境，实现了一种新的学习方式，这种方式离不开“网络技术平台”和“数字化环境”的支持。Moodle具有免费、开源和功能强大等多项特点，吸引了很多使用者和开发者。根据2016年上半年Moodle官方平台显示的数据，使用Moodle平台的共有75824个网站，这些网站分布于230个国家。Moodle 在国内本土化开始于2004年，然后迅速发展，越来越多的教师和学习者开始关注Moodle平台，并建立了很多Moodle网络学习平台，应用也越来越广泛。 　　1 Moodle平台及其特点介绍 　　Moodle “modular object-oriented dynamic learning environment”的缩写，意思是“模块化面向对象的动态学习环境”[2]，是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于“建构主义教育理论”开发的课程管理系统[3]。Moodle平台的特点如下： 　　1）免费性、开源性。Moodle是一款免费的软件，可以自由地进行下载，将其安装到本地服务器上。使用者可以查看Moodle的源代码，并可以根据自身需要对代码进行修改，进行二次开发，构建出属于自己的网络学习平台。 　　2）功能强大。具有强大的教学功能、辅助功能以及管理功能。对于学生可以利用丰富多样的学习资源进行学生，还可以借助有哪些信誉好的足球投注网站框、日历等辅助自己的学习；对于教师和管理者可以很好地管理自己的课程以及学生，还可以监督和记录学生的学习情况。 　　3）模块化的结构设计。Moodle具有“模块化”的特点，所有的模块都具有很好的的灵活性和可扩展性，用户可以方便地修改和扩充模块。可以添加、选择、移动和删除模块，为管理员、课程创建者和教师，提供了很大的选择空间。 　　2 教学需求分析 　　和传统的教学模式相比，Moodle平台突破了时间与空间的界限，同时，作为一个基于Web的课程管理系统，可以帮助教师等教育者搭建一个有效的网络学习环境，也可以给学生等学习者提供一个良好的学习环境。教师和学生可以在任何时间、任何地点登录平台进行学习，同时还可以实现同步交流和异步交流。在 Moodle 平台中老师和学生都是平等的，在教学活动中，他们相互协作，根据自己已有的经验共同建构知识[4]。在这个过程中，教师不再只是一个传播知识的机器，教学的过程也不只是对知识的简单呈现，而是教师与学生相互合作、共同思考，教师要了解学生已有的经验和基础，并创设适合学生的情境与活动，从而让学生在学习过程中学到更多。 　　3 开发环境和应用软件 　　由于Moodle是用php语言开发的一款web应用程序，所以要安装Moodle平台就需要有相应的web服务器、数据库和php运行程序。此次研究的?_发环境主要有Windows 7系统，apache web服务器，mysql 5.5.36数据库以及php 5.4.25运行程序。研究的制作平台是Moodle平台，还用到了代码修改软件Sublime Text 3和和图像处理软件Adobe PhotoShop 。 　　4 学习平台的设计与实现 　　此次研究设计的主要思路，如图1所示。 　　1）搭建Moodle平台并储备相关知识。在Moodle官方网站下载Moodle安装包，解压到本地，并在浏览器上进行环境配置及安装。了解Moodle的系统结构，以便更好的进行开发。如图2所示。 　　2）搜集素材，并通过对Moodle平台进行外观设计和模块设计，以实现三个方面的功能：界面功能、辅助功能和学习功能。 　　①界面功能：优化界面，摆脱 Moodle原有界面的局限性，使其更加美观和吸引人；添加登录模块和自主注册界面，可以让更多的人在平台注册用户，并可登录平台学习；在首页添加天津科技大学的logo与图片，形成自己的特色；可选择性显示，显示/隐藏板块，全屏/标准显示；添加课程框架以丰富界面的内容。 　　②辅助功能：日历具有记录事件的功能，可以显示每个事件与课