2007年高考模拟考试语文试卷（广东版）.doc

2007年高考模拟语文（广东版）第一部分　阅读鉴赏（共76分） 一古诗文阅读鉴赏（共40分）（一）古诗文默写（8分） 1．补写出下列古诗文中空缺的部分。（每组只选1小题，共可选4小题。8分） （二）古诗阅读（12分） 阅读下面一首唐诗，完成2~4题。 饯别王十一南游 刘长卿 【注】①汀洲：水边或水中平地。②白蘋：一种水草，花白色。2．对这首诗理解不正确的一项是（3分） A首联诗人用望、挥手等动作写出为友人送行的情景，表达诗人依依惜别之情。 B飞鸟隐喻南游的友人。“没何处”写出诗人深切关怀着远行的友人，烟水迷茫，前途未卜，不知何处才是友人的归宿之地。 C远字点明凝神远眺的诗人视线久久地追随着远去的友人，“一帆”形容友人只身乘船南游的孤寂。 D尾联写诗人想象友人站在汀洲之上对着秋水、白蘋出神，久久不忍离去，心中充满着无限愁思。 3．青山空向人一句描写了什么情和景？请简要分析。（4分） 4．这首诗运用什么手法来抒写离愁别绪？请简要分析。（5分） （三）文言文阅读（20分） 阅读下面文言文，完成5~6题。 （选自《项脊轩志》） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A乳二世，先妣抚之甚厚 乳：喂奶，哺育 B某所，而母立于兹 而：通尔，你 C一日，大母过余曰 过：经过 D比去，以手阖门 比：等到 6．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。（3分） 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（3分） 阅读下面文言文，完成7~9题。 【注】卤簿，侍从卫士，即仪仗队。 （选自《梁书》） 7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A平心率下，不私亲戚 亲戚：内外亲属 B姊适于氏，住在市西 适：到，往 C小屋临路，与列肆杂处 与：跟，介词 D僧珍常导以卤簿 导：引导，带 8．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） 从父兄子宏以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。（3分） （2）前有督邮廨，乡人咸劝徙廨，以益其宅。（3分） 9．给文中画波浪线的句子加上标点。（2分） 僧珍曰：吾 荷 国 重 恩 无 以 报 效 汝 等 自 有 常 分 岂 可 妄 求 叨 越 但 当 速 反 葱 肆 耳。” 二现代文阅读鉴赏（36分） 文学作品阅读（18分） 阅读下面长篇小说《家》的两个选段，完成1011题。（18分） 《家》是巴金代表作《激流三步曲》中的第一部，写于1931年，巴金27岁。《家》以五四运动高潮后二十年代初期的四川成都为背景，展现一个四代同堂的封建大家庭由盛而衰的过程。 10．下列对文段的理解和赏析，正确的两项是（6分） A《折梅》色彩欢快明朗，作者运用圆润细腻的笔触，描绘了一幅青年男女青春洋溢、朝气蓬勃、热爱生活的动人情景。B．“眼前一片浅红色。这是一片梅林，红白两种梅花开得正繁。写出了觉慧和鸣凤两人对爱情的憧憬和坚贞不渝的精神。C．作者详细地描写了觉慧主动、热情地为鸣凤折取梅花的经过，从觉慧的一言一行中，读者可以了解到封建势力对青年男女的束缚。D．《投湖》通过具体细致感人的行动描写，刻画了鸣凤纯洁善良的性格和不幸的命运，增添了悲剧色彩，推动了情节发展。E．“空气里弥漫着哀叫的余音，好像整个的花园都在低声哭了。《投湖》这样的描写，达到欲扬先抑、景与情合的艺术效果。F．《折梅》和《投湖》前后对照，反映了年轻人美好的青春和追求自由的理想被封建势力摧残后的不幸，富有强烈的艺术震撼力。 11．当年巴金谈及鸣凤这一人物原型时，曾有这样的一段话： 巴金家里的翠凤快乐地嫁人了，巴金《家》中的鸣凤却凄惨地投湖了。对作家这样的艺术处理，有的人认为很好，有的人认为不好，你的看法是怎样的呢？请结合小说《家》或《家》的选文进行分析。（12分） 实用文阅读（18分） 阅读下面一篇通讯，完成1213题。 17岁的伊莎拉·瑙杜纳是科伦坡一所中学的学生。听说西松和她的同事们来给灾区的孩子们做心理辅导，她立即决定跟着她们到灾区，义务担当僧伽罗语翻译。她说，海啸对斯里兰卡人来说是极大的不幸，但海啸让斯里兰卡人空前地团结起来，也让斯里兰卡更紧密地和世界联系在一起。她从中看到了斯里兰卡的未来和希望。 12．下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（6分） A这篇通讯报道的事件是：2004年印度洋海啸灾难后，菲律宾的心理医生在斯里兰卡当地志愿者的