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游戏规则论文：规则是角色游戏的主宰 摘要：角色游戏是幼儿园游戏的重要形式之一，但是在幼儿的游戏过程中经常会出现一些混乱、无序和无规则的现象。游戏规则可起到了限制、调节游戏主体的行为和互动关系的作用，合理的游戏规则能够确保游戏的顺利开展。文章从规则在角色游戏中的重要地位和如何制定游戏规则两方面来探讨游戏规则所扮演的角色。 关键词：游戏规则；角色游戏 游戏规则是指幼儿在游戏活动过程中使个人服从于集体纪律及活动规则的一种行为准则。它对幼儿的游戏能起到限制、调节游戏主体的行为和互动关系的作用。良好的规则意识可以使幼儿掌握正确的游戏技能，确保游戏的有效开展。角色游戏是指孩子通过模仿和想象扮演各种角色并创造性地反映现实生活的一种游戏，它是幼儿园游戏的重要形式之一。但是在游戏中，我们时常会发现，幼儿会为了角色的扮演问题而出现争吵、为了能够先买到东西而插队，为了别人的举动而盲目地跟从等现象，以至于游戏不能顺利地开展。《孟子》说：没有规矩就不成方圆。可见，游戏魅力的显示是离不开游戏规则的，规则是游戏的本质特征，是幼儿顺利进行游戏活动、实现游戏性体验的前提。 一、规则在幼儿的游戏中所扮演的重要角色 1.规则引领角色游戏的内容，是游戏有效开展的主导线。游戏规则的 “爱心医院”开张时，病人们有的围在医生面前，有的则拉起护士的手直接打针了，医生和护士是忙得团团转。针对这种现象，我们先请幼儿回忆自己看病的经历，然后请幼儿共同讨论看病规则。如：看病的时候先要干什么，再干什么；发现病人很多的时候，该怎么办等。在幼儿有了初步的经验基础上，再请家长老师——刘医生为孩子们讲述看病的基本流程。于是，孩子们达成了一致的“医院”游戏规则，看病时要遵循“挂号→看病→交费→取药→打针”的流程。可见，游戏规则的制定能让幼儿在游戏中自觉相互协商、分配角色，能根据角色要求，约束自己的行为。 2.规则细化角色游戏的情节，是游戏有效开展的分流渠。游戏规则不仅是幼儿在游戏的过程中必须遵守的行为准则，而且还体现在游戏中角色的规则意识，它能使游戏中的角色更加形象，更具有典型性，从而使游戏的情节更加深入和细化。 3.规则提升角色游戏的内涵，是游戏相互串联的枢纽线。游戏规则的效力是普 在大班“我可爱的家乡”主题背景下，我们开展了富有家乡特色的“慈云茶室”、“震泽小吃”、“丝绵被加工厂”、“旅游景点”等游戏。在开展“慈云茶室”之前，我们先请家长配合，带孩子观察镇上茶室喝茶的情景及茶室内的用具；活动中有意将茶室中用具的摆放牵引到游戏中，请孩子们观察、比较两者茶具摆放有什么不同，结果幼儿发现“慈云茶室”中的茶具摆放不整齐以及没有归类摆放等问题，并及时地请他们进行归类整理摆放，体验归类整理摆放的好处。然后将归类摆放物品的这个经验迁移延伸到“震泽小吃”等其他游戏中，从而提升对原有的游戏规则认识。 可见，角色游戏中的规则能让幼儿学会控制自我冲动，养成良好的行为习惯，并确保角色游戏的顺利开展。但是，规则的提出也要符合幼儿的需要和接受能力。 二、如何在幼儿的角色游戏中制定适合游戏的规则 1.讨论制定规则，确保游戏顺利开展。新《纲要》指出要引导幼儿积极尝试解决游戏、生活以及学习中遇到的问题与困难。因此， 例如，在“银行”柜台的前面挤着许多顾客，有的要存钱，有的要取钱。因此，银行工作人员显得手忙脚乱，而顾客也喋喋不休地抱怨着。为了解决这个问题，笔者和幼儿共同讨论后制定了新的游戏规则，把存钱和取钱的队伍分开。然而在实施的过程中，两条队伍的人员由于空间问题又显得拥挤了，于是又经过讨论制定新规则，把柜台分成了前后窗口，这样顾客得到了分流，游戏就畅通无阻了。可见，在面对游戏出现问题时，幼儿能根据当时实际情况进行讨论，从而制定一些新的、临时性的规则，以确保游戏的顺利开展。 2.适时更新规则，有效提升游戏质量。在角色游戏中，幼儿为实现游戏的愿望，需要充分地发挥想象力，开动脑筋，进行创造性活动，不断地独立解决与克服遇到的种种障碍。另一方面，时代在不断地变化，为了适应时代的变化，教师要根据游戏过程不断地创新游戏情节，提高幼儿的积极性。当然，游戏的规则也要进行适时地改变和更新，以更好地服务于游戏开展的需要。