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《当火灾发生时》教学设计 黑龙江省大庆市北完小学 李海波 教学目标： 1、．知道火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。2、通过讨论、模拟表演等活动掌握火灾中自救逃生的方法和技能。 3、．了解消防队员的工作，萌发对消防队员的敬意。 教学准备： 教师准备:教学课件 学生准备:查找逃生自救的资料，到消防大队了解消防员的生活。 教学过程： 联系生活 再现悲情： 火灾是人类社会和平年代最大的死亡危害之一，来自公安部消防局的数据显示，2009年，全国共发生火灾12．7万起，死亡1076人，受伤580人，直接财产损失13．2亿元。其中死亡人数中百分之八十是由于不懂逃生自救而死亡的。让我们来看一段视频。（课件出示江西临川某商场和吉林中百商厦火灾事件） 问：看到这段视频有什么感受？ 学生回答。 小结：老师的心情和你们一样感到悲伤和惋惜，人们由于不懂逃生自救方法而白白葬送了性命。这段视频告诫我们，当危险来临时我们所采取的措施将起到关键作用。今天我们就一起探讨一下，当火灾发生时该怎么做？（板书：当火灾发生时） 创设情境 走进生活 一、讨论介绍逃生自救法 1、提出问题： 有一位小朋友叫小明，他知道我们四年一班的同学聪明、好学、助人为乐，而且懂得的知识还很多，所以他今天遇到了难题，想让你们帮助出出主意，你们愿意吗？ 学生回答。 我们看一看小明遇到了什么困难？小明的家住在西湖家园2单元4楼，一天小明的爸爸和妈妈不在家，小明在看电视，突然闻到很浓的烟味，还有人在喊着火了！小明应该怎么做？同学们请帮帮他。（课件出示） 2、找答案 请看课文79页中的文字提示。 看79页的文字提示后，学生回答小明首先要选择正确的逃生自救方法离开火场。 小结：小明首先应选择正确的方法逃生自救，保护自己的身体不受到伤害。（板书：逃生自救）他用什么方法逃生自救呢？课前老师让同学们以小组为单位搜集资料，并用你们喜欢的方式告诉小明，你们准备好了吗？哪组先来告诉小明？ 3、小组汇报 第一组：用剪贴报的形式介绍逃生自救方法。（用实物投影，介绍完成粘贴到黑板上） 第二组：用实物介绍在逃生时毛巾的使用方法和作用。结绳逃生时，绳子的打结方法及正确的运用。 第三组：对课文79页的三幅图片进行补充介绍。 第四组：用动画的形式介绍自救逃生的方法。 他们介绍的方法你认为怎么样？为什么？通过他们的介绍你学到了什么？ 4、教师小结 教师对每种介绍方法进行评价。 老师为了便于大家的记忆，把大家总结的方法编写成四字口诀，请同学们记一记。 二、模拟演练逃生自救法 1、比一比 在刚才的学习中大家了解了许多逃生自救方法，你们掌握的怎么样呢，现在来检测大家，比一比看谁反应快。 出示逃生自救知识检测动画，学生抢答。 2、模拟演练 看来大家已经掌握了逃生自救方法，并能根据不同的情况正确运用，相信此时小明的收获一定也很大，假如你是小明，在家看电视，闻到浓烟味，听到有人喊着火了！你会怎么做？现在我们来模拟演练。 （1）、在讲台前设计场景，四名学生扮演小明，听到喊声逃生自救。 （2）、四名学生分别介绍自己运用了哪些逃生方法来自救的。 （3）、同学们评判他们做的怎么样？ （4）、运用不正确的同学根据大家提出的意见改进，再演练一次。 （5）、小结：在演练中同学们都能积极逃生自救，说明大家都非常热爱生命。相信小明如果能根据当时的火情沉着冷静，选择正确的逃生自救方法，一定能逃离火灾现场。 及时报警 防火蔓延 小明运用自己掌握的逃生自救方法离开火灾现场后，为了防止火灾的蔓延，他应及时干什么？（板书：及时报警） 1.拨打火警电话要说明什么？ 2.师生模拟拨打火警电话。学生评价。 3.根据要求同座之间相互拨打。（课件出示要求） 4.生生模拟拨打。 5、老师有一部手机，可以打通119火警免费电话，现在老师拨打可不可以？ 6、小结：我们拨打火警电话时要说明着火地点，火势大小，起火原因，联系电话及姓名，有无易燃易爆物品。而且火警电话是急救电话，不能随便拨打。 认识升华 激发情感 1、了解救火过程 当消防指挥中心接到小明的报警后，各部门是怎样配合来完成救火任务的。 （1）小组讨论课文80页的内容，都有哪些部门参与救火，他们在干什么？为什么这样干？ 学生汇报 （2）小结：正是由于他们的协调配合，才是我们的生命和财产有了保障，然而为了我们的和平和安宁他们付出很多甚至是生命。今天就让我们一起走近消防队员，了解一下他们的生活和工作。 2、走近消防队员 （1）介绍消防队员的生活和工作的录音（课件出示） （2）听了刚才的介绍我们知道消防员的工作不仅辛苦，而且当火灾发生时还有生命危险，老师给同学们讲一件真实的故事。（介绍在湖南临湘市烟花厂爆炸中牺牲的三位消防战士） （3）