如何写教育教学论文.doc

　　如何写教育教学论文 如何写教育教学论文 导读：识素养、心理状况等等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创造力的表现，也正是我们要悉心呵护和着意培养的。教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的 交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由；重视语文课堂教学氛围营造方法很重要 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》摘要：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生浓厚 的学习兴趣，提高语文教学的效力。 关键词：语文课堂，氛围，激趣 孔子云： “知之者不如好之者，好之者不如乐知之者。 ”兴趣是最 好的老师，是人力求认识某种事 物或活动的心理倾向，是引起和维 持人的注意力 的一个重要内部因素。 一旦学生的兴趣激发出来， 教 学就会取得事半功倍之效。 良好课堂氛围是指师生，情理相容、感情融洽和谐、平等合作的 师生关系。 一个心理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学 习兴趣，使思 维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花， 焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。 因此，新课标强调学生要在愉快中学习。 新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发 学生的学习动机，培 养学生的学习兴趣。 为了使学生愿学、乐学，以下关于课改实践中笔 者作了四方面的探究： 一． 宽松和谐激趣法 语文课堂要体现人文性的特点。 营造宽松和谐 平等的气氛是 课改的一项重要任务。 师生应是平等的合，要彼此尊重、互相信 赖、 互相 合作， 只有在这样的课堂氛围中， 师生之间才能形 成互动、 交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想 象力，以最佳状态进入 语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。 宽松和谐的课堂气氛有利于建造良好的师生关系，并将在师生沟 通时起到重要作用。 在讲授《狐假虎威》狐狸神气活现，摇头摆尾； 大摇大摆地走过百兽面前时，大大小小的野兽都被吓得撒腿就跑时， 学生不理解这是怎么也读不出那种语气， 最后我让学生表演表演做得 很不错，学生再读就大不不一样了。 教育家陶行知先生曾明确指出： “创造力最能 发挥的条件是 。 ”只有在 平等宽松和谐的 氛 围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动 参与教学。 语文的 答案是丰富多彩的， 语文的魅力就在于此， 语文课堂的活力也在于此。 同一问题，由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同， 得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创造力的表现，也 正是我们要悉心呵护和着意培养的。 教师要放下唯师是从的尊严，尊 重学生的人格和个性，建立新型的 交流、教学相长的 师生关系， 多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由； 重视语文课堂教学氛围营造方法很重要。 学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于 不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为” 。 在 笔者的课堂上经常会出现学生发现老师的错误并大胆地指出， 让学生 有发言权。 学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与自 由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高 涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现语 3 如何写教育教学论文 导读： 文课堂的 无限活力。 二． 赞扬欣赏激趣法 人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。 老师要关注学生成长的 每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己， “好孩子是夸出来的” 。 清代学者颜元也说过： “数子一过，不如奖子一长。 ”这都是讲赞扬欣 赏的激励效用。 赞赏是廉价的，也是无价的。 同学的掌声，老师的 赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。 课堂上笔者采用 多种表扬方式：或用赞许的 口吻——“你说得真好!” “你的想法真 棒!” “你想象力真丰富!” ；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点 头，竖起大拇指，微微一笑。 每节课笔者尽量多赞赏学生，不光赞赏 一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是 真真切切实实在在的。 有了赞赏这一“添加剂” ，学生在学习中就能 常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。 可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏 出有特点的学生。 通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围， 激 发了创造热情， 对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作 用。 在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高， 又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为， 还要赏识学生在情感 态度、 价值观等方面的积极表现。 苏霍姆林斯基提醒我们教育工： “请记住成功的快乐是一种巨大的