教师笔试中学生物教师笔试复习卷三.docVIP

教师招聘考试题库试卷（六）第一部分 生物教育教学基础知识 填空题 1.知识与技能；情感与态度2.胚胎工程；生态工程3.教学方法；特定的教学目标4．积极；标准参照5．概括性；整体性 二、简答题 6.（1）引入必威体育精装版文献资料，使教学内容具有先进性，解决教科书滞后于生物科技发展的矛盾。（2）加入教师的知识积累及生物学科的实验和成果，表达教师及本学科对某一科技、社会问题的独特认识与见解，激发学生的求知欲望，培养学生的科学素养、正确的价值观和社会责任感。（3）根据学生的具体情况取舍教材内容，做到因材施教。（4）使教学内容的呈现顺序与教师选用的教学方法相适应。如问题引导教学法就应按问题为中心去重新组织教学内容。（5）根据学生的学习心理去重新组织教材，使其更符合学生的认知规律 第二部分 生物专业知识一、单项选择题 1.A【解析】肽键是NH-CO，是NH2与COOH脱水缩合而成，每个肽键中含一个N，第一个氨基酸与第二个氨基酸脱水缩合后生成一个肽键,但其中有两个氨基。2.D【解析】略。 3.C【解析】小麦植物叶片的叶肉细胞和维管束鞘细胞都是活细胞，都能进行呼吸作用，但C3植物的维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用。光合作用的光反应阶段和呼吸作用的第一阶段(糖酵解)和第二阶段(三羧酸循环)都能产生ATP和[H]。 4.D【解析】杂合子自交，可以不断提纯，代数越多，纯合比例超高；过程②可以取任一F1植株，它是杂合子，它的适宜花药有多种类型，可作培养材料；过程③是组织培养的过程，包括脱分化和再分化两个过程；筛选过程不断筛选出抗病植株，使抗病基因频率不断提高。 5.A【解析】假设该病患者基因型为aa，则aa基因型的频率为1％，也就是说q2 =1%，那么，a的基因频率q=1/10。根据遗传平衡定律（哈代—温伯格定律），(p+q)2=p2+2pq+q2=1，可以推算出：a的基因频率q=1/10，则A的基因频率p=9/10，AA基因型的频率p2=81％，Aa基因型的频率2pq =18%。丈夫的基因型为AaXBY的概率＝2pq／（p2+2pq）＝2/11。由此得出结果：妻子的基因型可以肯定是AaXBXb，丈夫的基因型为AaXBY的概率＝2/11，基因型为AaXBY与AaXBXb的夫妇，其后代同时患上述两种遗传病的概率＝（1/4）×（1/4）=1/16，再把丈夫的基因型为AaXBY的概率＝2/11一起算上，即（1/16）×（2/11）=1/88。 6.B【解析】糖类和脂肪可在体内贮存，但多余的氨基酸却不能贮存；尽管三者都能氧化供能，但存在顺序性，只有在糖类不足时脂肪和蛋白质才会分解；肾上腺素的分泌受垂体激素和交感神经的调节；在血糖浓度偏低时，肾上腺素与胰高血糖素可促进肝糖元的分解或非糖物质的转化以升高血糖浓度；肌糖元不能直接分解为葡萄糖。 7.D【解析】 丙主要以浮游生物为食，乙既吃浮游生物，也吃底栖生物，甲主要以底栖生物为食。因而能说明海洋中的鱼类具有垂直分层现象，也能表明鱼类对食物的竞争状况和海洋中鱼类的捕食状况，但此图无法表明海洋中鱼类的共生关系，故选D。 8.C【解析】 此题考查对群落演替概念的理解。群落演替分为初生演替和次生演替，本题中描述的是次生演替现象。 9.A【解析】易犯的错误是不知道细胞融合过程存在没有融合的骨髓瘤细胞和骨髓瘤细胞与骨髓瘤细胞细胞融合的细胞。没有融合的骨髓瘤细胞和杂交瘤细胞都能进行增殖，只要抑制了骨髓瘤细胞的的DNA复制，则剩下能增殖的细胞就是杂交瘤细胞，从而将杂交瘤细胞筛选出来。 10.A【解析】鸡蛋蛋白液中蛋白质浓度很高，与双缩脲试剂发生反应后粘固在试管内壁上，使反应不彻底，试管也不容易刷洗干净，所以，选择该材料进行实验时必须进行稀释。 11.A【解析】细胞免疫的效应阶段，必须依靠由T细胞受抗原刺激后增殖、分化产生的效应T细胞与靶细胞密切接触；体液免疫过程中，绝大多数抗原经过吞噬细胞吞噬、暴露抗原决定簇，呈递给T细胞，再呈递给B细胞，即体液免疫多数情况下要依赖T细胞，而T细胞是由骨髓造血干细胞在胸腺中发育而来的。所以一旦切除了幼年小鼠的胸腺，其细胞免疫会缺陷、体液免疫功能将下降，故选A。 12.C【解析】利用0.14mol/L的氯化钠溶液，可以析出DNA；DNA遇二苯胺在沸水浴的条件下染成蓝色，可以鉴定DNA；利用 0.1g/mL的柠檬酸钠溶液可以得到澄清的鸡血细胞液，它们都不能成为进一步提纯DNA的理由。 13.C【解析】动植物油脂的主要成分是脂肪，脂肪酶可催化甘油三酯水解成能被细胞吸收的甘油及游离脂肪酸。生物柴油即采用来自动物或植物脂肪酸单酯包括脂肪酸甲酯、脂肪酸乙酯及脂肪酸丙酯等代替柴油燃烧。 14.C【解析】略15.C【解析】细胞间信息交流实例有：内分泌细胞与靶细胞；精子与卵细胞；高等植物细胞之间的胞间连丝。 1