面向E-learning 系统的可定制多元化学生评价机制研究.pdfVIP

第３１卷第１０期　　　 计算机应用与软件 Ｖｏｌ３１Ｎｏ．１０ ２０１４年１０月　　 ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓａｎｄＳｏｆｔｗａｒｅ Ｏｃｔ．２０１４ 面向Ｅｌｅａｒｎｉｎｇ系统的可定制多元化学生评价机制研究 １ ２ １ １ 丁建锋　赵　欣 　吴毅坚 　赵文耘 １（复旦大学软件学院　上海２００４３３） ２（复旦大学计算机科学技术学院　上海２００４３３） 摘　要　　Ｅｌｅａｒｎｉｎｇ系统在现代化教学方法中发挥着重要的教学辅助作用，而客观有效的学生评价机制是Ｅｌｅａｒｎｉｎｇ系统的重要 组成部分。现有的评价方法多以单一的文化课成绩为中心分别记录和分析学生的单科成绩，因而不能记录和跟踪学生日常学习过 程中不同方面的成绩和表现，并给出客观综合评价。针对一个实际的Ｅｌｅａｒｎｉｎｇ系统，提出一个基于ＰＲＯＭＥＴＨＥＥ的多元化可定制 学生评价方法。首先建立系统化的基本学生评价指标体系，从而在学生的日常学习和对Ｅｌｅａｒｎｉｎｇ系统的使用过程中根据这些指 标收集和跟踪学生的学习进程和效果；为了提高所收集数据的准确性和可信度，随后给出一套用于修正原始数据的方法；最后，基于 ＰＲＯＭＥＴＨＥＥ实现对学生的多元化综合评价。通过具体的算例验证了方法的有效性。 关键词　　Ｅｌｅａｒｎｉｎｇ　ＰＲＯＭＥＴＨＥＥ　多元化评价 中图分类号　ＴＰ３１１　　　　文献标识码　Ａ　　　　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１０００３８６ｘ．２０１４．１０．００８ ＲＥＳＥＡＲＣＨＯＮＥＬＥＡＲＮＩＮＧＳＹＳＴＥＭＯＲＩＥＮＴＥＤＣＵＳＴＯＭＩＳＡＢＬＥ ＭＵＬＴＩＤＩＭＥＮＳＩＯＮＡＬＳＴＵＤＥＮＴＳＥＶＡＬＵＡＴＩＯＮＭＥＣＨＡＮＩＳＭ １ ２ １ １ ＤｉｎｇＪｉａｎｆｅｎｇ　ＺｈａｏＸｉｎ　ＷｕＹｉｊｉａｎ　ＺｈａｏＷｅｎｙｕｎ １（ＳｃｈｏｏｌｏｆＳｏｆｔｗａｒｅ，ＦｕｄａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ２００４３３，Ｃｈｉｎａ） ２（ＳｃｈｏｏｌｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅ，ＦｕｄａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ２００４３３，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ　　Ｅｌｅａｒｎｉｎｇｓｙｓｔｅｍｐｌａｙｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｔｅａｃｈｉｎｇａｉｄｓｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆｍｏｄｅｒｎｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｖｅａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｓｔｕｄｅｎｔ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｉｎＥｌｅａｒｎｉｎｇｓｙｓｔｅｍ．Ｅｘｉｓｔｉｎｇｅｖａｌｕａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄｓｍｏｓｔｌｙｔａｋｅｔｈｅｓｉｍｐｌｅｘｓｃｏｒｅｏｆｃｕｌｔｕｒａｌｓｔｕｄｉｅｓｏｎ ｌｙｔｏｒｅｃｏｒｄａｎｄａｎａｌｙｓｅｔｈｅｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｉｎｇｌｅｓｕｂｊｅｃｔ，ｂｕｔｔｈｉｓｃａｎｎｏｔｒｅｃｏｒｄａｎｄｔｒａｃｋｔｈｅａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓａｎｄｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｓｏｆｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｓｐｅｃｔｓｄｕｒｉｎｇｔｈｅｉｒｄａｉｌｙｌｅａｒｎｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓ，ａｓｗｅｌｌａｓｐｒｏｖｉｄｅｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｖｅａｎｄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓ．Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ， ａｃｕｓｔｏｍｉｓａｂｌｅｍｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄｂａｓｅｄｏｎＰＲＯＭＥＴＨＥＥｉｓｐｒｏｐｏｓｅｄａｉｍｉｎｇａｔａｎａｃｔｕａｌＥｌｅａｒｎｉｎｇｓｙｓｔｅｍ．Ｆｉｒｓｔ，ｉｔ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｓａｓｙｓｔｅｍａｔ