民办高校通识教育校本课程开发的思考--以落笔洞文化校本课程为例.pdfVIP

第 31 卷 第 1 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.1 2015 年 1 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Jan. 2015 民办高校通识教育校本课程开发的思考 ———以落笔洞文化校本课程为例 戴盛才 （三亚学院 传媒与文化产业学院 ， 海南 三亚 572022 ） 摘 要： 落笔洞文化作为一种地域性文化 ，在海南建设国际旅游岛的宏伟进程中 ，已然成为了一种重 要的旅游和教育资源 对落笔洞文化的研究方兴未艾 ，对其进行旅游产业化开发也势在必行 通过实地考 . . 察 、调查访问 、文献综述等方法 ，研究并弘扬落笔洞文化 ，既是必要的 ，也是可行的 依托落笔洞文化开发民 . 办高校的校本课程 实现民办大学传播文化和创造文化功能 从而形成民办高校办学特色并推动学科建设 , , . 落笔洞文化校本课程的实施 ，可以纳入民办高校公共通识教育体系 ，作为选修课之一 ，采用理论讲授 、探究 式 、讨论式 、现场观摩等方法开展教学和实施课程评价 . 关键词： 落笔洞文化 ；校本课程 ；开发 ；实施策略 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2015 ）01-0201-03 校 本 课 程 开 发 (School based curriculum 建设性的意见.30%的学校开设了自己的校本课程， development ）是与国家课程、地方课程开发相对应 有的还编写成教材实施，但在课时、教师方面难以 的课程开发策略.校本课程开发对于民办高校的课 得到充分保障，已开发的校本课程数量有限、质量 程建设与改革具有特殊意义 ，它既是学校办学特色 不高，实施和管理不规范.儋州市那大中学开发的 的体现，又是建设品牌学校的重要标志，同时是促 《苏东坡与儋州文化》、《儋州民间艺术和民俗学》等 进教师专业成长和学生个性能力发展的有效路径[1]. 校本课程有一定影响力. 作为一所民办普通本科院校 ，三亚学院地处落笔洞 三亚基础教育的校本课程开发情况令人鼓舞. 文化遗址所在地 ， 该遗址具有重要的教育价值、艺 已在 20 多所课题实验学校开发出近 30 门校本课 术价值和科学文化价值. 落笔洞有奇特的自然景 程，从课程设置上大致分为生命教育、科学素养、人 观、人文历史、风土人情和文化再创造.落笔洞文化 文素养 、生活职业技能 四大系列 ，如市实验 中学的 既是一种古老的文化， 也洋溢着现代文化气息.作 《激情岁月》、八一小学的《公共意识“三字经”》、第 为一种始源性文化 ， 它有着漫长发展演变历史，也 九小学的 《快乐德育园》、 市五 中的 《夏日里的微 蕴涵着丰富的文化积淀；而作为坚定走现代大学制 笑》、市一中的《美丽 的三亚》、《布朗太太在三亚》、 度之路、奇迹般发展的三亚学院，又为具有顽强生 环保教育读本》、市二 中的《三亚风情诗文诵 《三亚 命力的、动态发展的落笔洞文化体系赋予了某种现 读》等等. 代精神和当代意