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师资建设 普通高等学校教师激励机制实践现状与探讨 —— 以安徽理工大学为例 荣军士 颜事龙 （安徽理工大学 安徽 ·淮南 232007 ） 摘 要 不断完善教师激励机制，充分调动教师工作积极性，是高校管理者和高等教育研究学者十分关心的一个课题。 我国高等教育的改革目前已经进入关键时期，在全面深化改革的形势下如何科学制订和实施教师激励机制，实现学校 快速、健康、可持续发展，是当前高等学校人事管理的重要内容。文章以安徽理工大学教师激励机制的实践为例，对普 通高等学校教师激励机制的改革和完善开展探索。 关键词 普通高校 教师 激励机制 实践与探讨 G451 A DOI:10.16400/j .cnki.kjdkz.2015.12.037 中图分类号： 文献标识码： College Teachers Incentive Mechanism Practice Situation and Discussion ——Take Anhui University of Science Technology as an example RONG Junshi, YAN Shilong (Anhui University of Science Technology, Huainan, Anhui 232007) Abstract Constantly improve the teacher incentive mechanism, and fully mobilize the enthusiasm of teachers, university ad- ministrators and is a topic of great concern to higher education researchers. Reform of Higher Education in China has entered a critical period, and how science teachers incentives to develop and implement a comprehensive deepening reform in the situ- ation, to achieve the school fast, healthy and sustainable development, it is an important part of the current University Personnel Management. Taking the practice of Anhui University of teacher incentives, for example, teachers colleges and universities to reform and improve incentives to carry out exploration. Key words college; teacher; incentive mechanism; practice and exploration 在新的形势下，普通高等学校要办出特色，提高育人质量， 了积极的贡献。学校形成了民主、科学的制度文化，在依法治 就是要转变发展方式，走内涵式发展道路，深化教育教学改革、 校的前提下，落实教授治学，提倡学术自由。制定了符合自身 创新育人理念。充分调动教师的积极性、创造性，是教学改革 实际的大学章程。 各项措施得以落实的重要保障，是内涵建设取得实效的重要保 目标激励。1967 年美国的心理学家洛克提出的 “目标设 障，是提高育人质量的重要保障。多年来，安徽理工大学紧密 置理论”指