（2016年秋季版）《变化的家庭生活》教学设计.docVIP

《变化的家庭生活》教学设计 教学目标： 知识目标：知道家的功能，知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈；掌握化解爱的冲突的方法；知道如何面对变化的家庭生活。 能力目标：培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，能够化解爱的冲突；当家庭发生变化时能正确面对。 情感态度价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。引导学生正确认识留守儿童问题、单亲家庭、重组家庭等家庭，积极面对，同时也鼓励其他同学的关心帮助。 教学重点： 帮助留守儿童问题、单亲家庭、重组家庭等家庭中的学生正确认识，积极面对，同时也需要其他同学的关心帮助。 教学难点： 帮助留守儿童问题、单亲家庭、重组家庭等家庭中的学生正确认识，积极面对，同时也需要其他同学的关心帮助。 教学方法： 教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。 教学过程： 不少乡村的家庭出现了“留守儿童”。父母远离家乡到城市务工，长年累月难以回家与子女团聚。生活在这样的家庭中，缺乏父母日常的关爱、照顾和引导，我们的成长就可能面临特殊的困难。思念父母，渴望关爱是我们心中浓浓的情结，父母的教育、引导的缺失也可能使我们感到迷茫。 探究活动一：“留守儿童”如何好？ 和父母在一起，这是6100万农村留守儿童，朴实而奢侈的愿望；创造条件在一起，这是所有相关方，复杂而迫切的责任；你我在一起，全社会微小的推动，可以汇成合力。 “留守”的标签，会反噬孩子们的自我。身心健康而有创造力的儿童，才是家庭与国族的终极希望之所寄。儿童权利植根于孩子天性，更植根于成人基于人性的真实行动。 在一起，在当下。 结合材料，谈一谈你看完《留守儿童》视频后的感受。 1．我们要鞭策自己，学会自立自强，培养乐观开朗、勇敢面对事实的心态，在家庭中帮助长辈分担家务，在学习中勤奋努力，主动与同学老师加强沟通，积极投身校园生活，在集体中感受温暖，让外出务工的父母放心，让他们为子女的健康成长感到欣慰。 每个孩子都渴望生活在圆满幸福的家庭中，但是生活并非总能如人所愿，有时家庭生活会给我们带来困扰。 探究活动二：刘海洋伤熊案 2001年1月29日至2月23日，清华大学电机系学生刘海洋先后数次用浓硫酸和氢氧化钠烧伤北京动物园熊山的三只黑熊，一只棕熊和一只马熊，被公安机关抓获。 刘海洋的智商并不低，学习一直很刻苦成绩很好，在校期间人缘不错。他的自我评价：“我的性格可以说是介于开朗与不开朗之间。我在社会上没有一个朋友，也没有女朋友。业余时间全部用来看书了，都是理工类的。武侠、言情类的书一概不看，但看一些名著，如《简爱》等。流行音乐也不喜欢，但喜欢古典音乐。” 令人感到意外的是，刘海洋说他从小就喜欢小动物，小时候还养过一只鹦鹉。在大学读机电系的刘海洋对所学专业兴趣一般，对生物学特别感兴趣。但既然喜欢动物为什么又要摧残动物？“从书上看到熊的嗅觉特灵敏，我就想试一下，第一次用火碱没看到熊的反应；一个月后又想试验一下熊对硫酸有什么反应，但没想到后果这么严重。当时看到熊那么痛苦，我心里也慌了。” 1980年出生于北京市的刘海洋童年不幸，刚出生一百天父亲即离异。据刘海洋讲，身为工人的母亲为了抚养他一直未嫁，退休后为了补贴家用又找了一份临时工作。谈到母亲时，刘海洋眼圈发红但努力不让泪水流下…… 请问：同学们，请和身边的同学讨论一下，阅读完上述材料你的感受。 2.在生活中，我们还会见到一些家庭，如因父母离异等原因造成的单亲家庭、父母再婚形成的重组家庭等。 在这样的家庭中，作为子女，我们的成长也可能受到一定的影响，内心产生困惑或挫折感。生活在这些家庭中，我们更需要保持积极乐观的心态，努力理解父母， 主动与家人建立和谐亲密的关系。 3.关注身边的同学，及时给予帮助。 当身边的同学面临某些家庭变化时，来自同学和班集体的关怀、帮助就显得尤其重要。我们要体谅这些同学的心情和感受，了解他们的困难和需要，给予真诚的情感温暖和力所能及的具体帮助，努力使每一个同学都能在集体中生活得更快乐更幸福。 4.了解家庭有不同的类型。 有的家由父母和儿女组成， 称为核心家庭；有的家是几代人组成的联合家庭；还有单亲家庭、收养家庭、重组家庭等。正如马卡连柯所说：“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着，生长着。” 探究活动三：你听过《一封家书》这首歌吗？在与父母相处的时 候，你和父母都付出了什么，又得到了什么？想一想自己 与父母相处时的态度和做法，相互交流在理解父母和帮助 家庭方面自己能够做些什么，然后续写一封家书。