（2016年秋季版）《做自尊自爱的人》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 学习目标 1、养成自尊的生活态度，体会自尊对人的重要作用，树立正确的自尊心。做自尊自爱的人。 2、初步认同自尊是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发；能够正确区分自尊与虚荣、自傲与自私。 3、了解自尊自爱及其表现，明确自尊自爱的重要性。 探究一 肯定自我 阅读课本P76—77页的探究分享，课堂讨论： （1）回顾自己的成功之处，体验自我价值。 （2）在生活中认识自己的价值对培养自尊自爱的品质有何作用？ 培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己对他人、对社会的价值和作用，肯定自我、看重自己，消除自我轻视行为。同时，也要看到自己的缺点。人不怕有缺点，怕的是不能正确对待缺点。我们要努力把缺点转化成优点。维护自尊自爱的形象。 法国佳士得拍卖行不顾中国政府和社会各界的强烈反对，于法国当地时间2009年2月25日在巴黎拍卖了第二次鸦片战争期间被劫掠的圆明园鼠首和兔首铜像，中外舆论对此反映强烈。 一个人有自尊心，一个民族也有自尊心，佳士得拍卖行的行为严重伤害了中国人的民族自尊心，中国政府和人民强烈反对是积极维护民族尊严的表现。 思考提升 师生共同总结，理解记忆 1、什么是自尊自爱？ 自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己爱护自己。比如，与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 父母喜欢你，老师欣赏你， ——你的感受是（ ）；反之（ ）。 你是班干部，威信很高， ——你的感受是（ ）；反之（ ）。 你的学习成绩很优秀， ——你的感受是（ ）；反之（ ）。 你自认为长得不好看， ——同学嘲笑你，你的感受是（ ） ——同学鼓励你，你的感受是（ ） 你感受到了什么？ 为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？ 自尊自爱是人的基本心理需要。 2、自尊自爱的表现有哪些？ （1）在容貌和衣着上修饰自己，（2）在言行上约束自己，（3）在学习生活中，希望得到他人的肯定和赞扬。 3、如何正确认识自尊？ （1）自尊不是虚荣。自尊的人追求的是真实不图虚名；虚荣的人注重的是为自己“化妆”，追求的是表面的荣耀和光彩。 （2）自尊不是自傲。自尊的人维护自我、肯定自我而又不失谦虚；自傲的人自以为比别人高大、目中无人。 （3）自尊不是自私。自爱的人懂得爱护自己，同时不忘关爱他人；自私的人完全以自我为中心，不顾及他人。 世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲无比，甚至对手下人说：“你们不要向我建议什么？任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 爱迪生晚年的做法是自尊的表现吗？ 这不是自尊，而是自视过高、狂妄自傲，高估自己，贬低别人。因此我们每个人都应该紧记“虚心使人进步，骄傲使人落后。” 探究二 尊重他人 阅读课本P77页观察思考，讨论小慧和小壮会得到他人的尊重吗？ 首先，小慧和小壮不会得到他人的尊重。因为自尊自爱的人更懂得尊重他人，他知道他人同自己一样也需要自尊。尊重是我们能给与他人的最好礼物。尊重他人就是尊重自己。尊重他人，我们会与他人同享自尊的生活、自尊的快乐。?? 师生共同总结，理解记忆 尊重他人我们应该怎么做？ （1）尊重他人就要做到欣赏、接纳他人，能从内心欣赏他人的优点和长处，也要包容他人的缺点和不足，对他人与自己不同的地方能接受、不排斥。 （2）尊重他人就要在日常生活中对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 以小组为单位，讨论以下的三幅图画，然后回答问题。 * * * * * * * * * * * *