（2016年秋季版）《下雪啦》教学设计.docVIP

《13 下雪啦》教学设计 一、设计思路 一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。 二、活动目标 1、能专心地倾听并积极参与活动，激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。 2、通过体验、表达，理解作品的内容。 3、感受童话中重复修辞手法，学说有关重复的词语、句式。 三、活动重难点 1、重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。 2、难点：领悟童话中的联想 四、活动准备 1、桌面教具：小猫、小狗、小鸡、小鸭、鸡妈妈。 2、教学动态课件PPT。 3、雪花图片若干。 4、最好在下雪天展开此活动。 五、活动过程 （一）、活动导入 师：亲爱的宝贝们，你们看外面世界变成什么颜色了？ 原来外面下雪了，我们一起去看一看下雪吧。 （二）活动过程 1、通过体验、表达，引导幼儿感知雪的特点。 引导幼儿发现学的特点，让幼儿运用已有经验表达对雪的认识：雪像什么？ 展示雪的图片，让幼儿从各个角度观察雪的特点。 从颜色、结构特点、触觉等方面了解。 2、教师有表情的讲述故事，帮助幼儿感知雪中的故事。 师：雪中还有一个好听的故事呢！我们一起来听一听。 教师边演示桌面教具边讲故事《下雪了》。 师：故事中都出现了谁？ 3教师再次讲述故事，并引导幼儿学说故事中重复的词语、句式。 师：我们在听一遍故事，听小动物们都说了什么？ 播放课件，教师有感情的讲述故事，没讲到重复的词语、句式时，尝试用接说的方式让幼儿学说故事内容。如教师说道“小猫推开窗说：”，幼儿接着说：“下糖了！下糖了！”…… 4、尝试再体验，表达鸡妈妈对“雪”的感受。 教师讲到“鸡妈妈说：下什么呢？让我尝一尝吧……”时，用有节奏的动作表现鸡妈妈啄食的动作。 集体完整地观看课件，倾听故事。 （三）、活动结束 引导幼儿到雪地里再看看雪，感受鸡妈妈评论雪的那一段语言。 （四）、活动延伸 结合科学活动，将白色的糖、盐、面粉、奶粉、雪带到活动室，让幼儿先猜测，再尝尝看，并学习用语言表达自己的认知。 （五）、活动反思 出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。并激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。 活动延伸让幼儿亲自体验探索雪的特点，让幼儿更深刻的了解雪的特点。 活动最后可以让幼儿情景创编。 六、相关领域 科学：《下雪了》----让幼儿体验探索的的乐趣。 美术：绘画下雪场景，制作下雪了的场景。 七、教学材料 下雪了 下雪了。 小猫推开窗说：“下糖了！下糖了！” 小狗推开门说：“下盐了！下盐了！” 小鸭摇摇摆摆走出门说：“下面粉了！下面粉了！” 小鸡拼命地摇摇头说：“不对不对！是下奶粉了！下奶粉了！” 鸡妈妈说：“下什么呢？让我尝一尝吧。”她用嘴从雪地里啄出一口雪，尝了尝说：“不甜，不是糖。”她又用嘴从雪地里啄出第二口雪，尝了尝说：“不咸，不是盐。”她又用嘴从雪地里啄出第三口雪，尝了尝说：“会化，不是面粉。”她再用嘴从雪地里啄出第四口雪，尝了尝说：“没有奶香，不是奶粉。” 小朋友们，雪到底是什么呢？