医学病毒学实验课PBL教学改革.pdfVIP

中华医学教育探索杂志 2014 年 2 月第 13 卷第 2 期 Chin J Med Edu Res ， February 2014 ， Vol. 13 ， No. 2 ·153 · 教学改革 · · 医学病毒学实验课 PBL 教学改革 施文钧 沈利 王飞 李艳娜 闫小丽 【摘要 】 目的 探讨以问题为基础的学习 （problem鄄based learning ， PBL ）在医学病毒学实验 教学中的应用 。 方法 将 2011 级临床医学专业学生随机分为 2 组 ，实验组 45 人 （含五年制 20 人 、七年制 25 人 ）采用 PBL 教学 ，对照组 63 人 （含五年制 38 人 、七年制 25 人 ）采用传统教学 。 对 比两组学生的实验成绩、医学病毒学理论成绩和期末理论成绩 ，并对实验组学生行问卷调查 ；考 试成绩采用 t 检验 ，用 SPSS 统计软件包进行分析 。 结果 实验组七年制学生的医学病毒学理论 成绩明显高于对照组七年制学生 （P0.05），其他成绩 2 组差异无统计学意义 。 问卷显示 ，实验组 学生对 PBL 可激发兴趣 、锻炼病案分析与实验设计能力 、促进知识理解和掌握方面满意度高 ；七 年制学生对 ＰＢＬ 可提高循证和归纳总结能力 、五年制学生对 ＰＢＬ 可提高自主学习能力和演绎素 材能力满意度略低 。 结论 联系公共卫生事件的医学病毒学实验课 ＰＢＬ 教学能够激发学生学 习兴趣 ，促进学生掌握知识 ，培养其良好的公共卫生意识 。 但需根据五年制和七年制学生学习能 力对 ＰＢＬ 教学流程作适当调整 。 【关键词 】 以问题为基础的学习； 医学病毒学 ； 实验教学 ； 公共卫生 【中图分类号】 R12 PBL teaching reform on medical virology experiment course Shi Wenjun ， Shen Li ， Wang Fei ， Li Yanna ， Yan Xiaoli. Department of Pathogenic Biology ， School of Medicine ， Tongji University ， Shanghai 200092 ， China Corresponding author ： Shi Wenjun ， Email ： swenjun2008@ 【Abstracts 】 Objective To evaluate PBL teaching results in medical virology experiment course. Methods Medical students of class 2011 were randomized assigned into PBL group （n=45 ， 20 five鄄 academic鄄year students and 25 seven鄄academic year students ） and control group （n =63 ， 38 five鄄 academic鄄year students and 25 seven鄄academic year students ）. Teaching effectiveness was evaluated by scores of experiment ， medical virology examination and final examination. PBL group was surveyed with questionnaire. SPSS statistical software was used and t test was employed t