听听那冷雨{阿发}.ppt

* * 听 听 那 冷 雨 ——余光中 一、雨的形象？ 1．夜来风雨声，花落知多少。 孟浩然《春晓》 2．好雨知时节，当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》 3．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 张志和《渔歌子》 4．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧《清明》 5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 南宋 志南和尚《绝句》 二、在文中画出能反映文章思路的语句。 （1）相关语句 走入霏霏令人更想入非非 雨不但可嗅，可观，更可以听。 现在雨下下来下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。 （2）思路 现实——联想——现实 嗅雨——观雨——听雨 三、研习“听雨” 1、作者写了哪里的“听雨”呢？ 大陆听雨 台北听雨 2、词里的“听雨” （1）理解将捷的词。 《虞美人 听雨》 蒋捷（宋） 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中， 江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明。 解析：年少的时候,歌楼上听雨,红烛盏盏,昏暗的灯光 下罗帐轻盈. 人到中年,在异国他乡的小船上,看蒙蒙细雨, 茫茫江面,水天一线,西风中，一只孤雁阵阵哀呜。  而今，人已暮年，两鬃已是白发苍苍，独自一人在 僧庐下，听细雨点点。回想起人生的悲欢离合的经历， 还是让小雨下到天明吧。 （2）作者为何会想到蒋捷的词？表达了什么样的思想感情？ （2）作者为何会想到蒋捷的词？表达了什么样的思想感情？ 作者：余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出 的诗人与散文家，1974年，写下了《听听那冷雨》这篇散文。 明确：作者21岁离开故乡，“断肠人在天涯”的游子之痛与蒋捷相通。作者由雨而回首自己一生，表达了作者对祖国思念之情。 （3） 本文化用了许多的古诗文，能否找出几例加以说明？ 看看古诗文的运用在散文中起到了哪些作用？ 小结： 拓展散文的思维空间，使语言更简洁，增加文章 的文化气息，丰富文章的内容，有利于情感的充分表达。 3、比较两地的雨声 （1）画出文中对大陆和台湾的雨声进行描写的语句。 （2）比较点：语言特点、雨的特点、情感 明确：大陆听雨——运用了比喻、拟人等修辞手法，生动 形象地写出了雨声给人的美感。流露出作者的喜爱之情。 （3）本文运用了许多的叠词，能否举些例子看看这些叠词 的运用产生了怎样的效果 ？ 小结：增强了韵律感受，丰满了冷雨形象， 凸显了真情实感。 台湾听雨——运用了大量的叠词，形象地描写了黄梅 雨、台风台雨、雷雨、秋雨，构成了一种激烈动荡难以平 静的氛围。从这里我们可以体味到作者不平静的心绪和冷 湿的情怀。 4、第9段和第10段都是写在台湾日式瓦屋下的听雨， 如果说前一段侧重写雨声，哪么下一段侧重写什么？ 感受： 雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨 下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田 和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。 （1）该句该如何断句？为什么要这样断句 （2）为何不加标点呢？ 作者的主张：余先生在《逍遥游》后记里曾说：“我倒当 真想在中国文字的风火炉中，炼出一颗丹来。我尝试把中国 文字压缩、捶扁、拉长、磨利，把它拆开又拼拢，折来且迭 去，为了试验它的速度、密度和弹性 。” 表意的效果：此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、 意象繁富的效果。意象密集地闪现，仿佛一个个镜头闪过， 组合成一个画卷，突出雨下得酣畅淋漓，下在广大的中国 土地上。这正表现了诗人乡思满怀，突出了他的故国之思， 家乡之恋。 5、屋瓦上的雨声消失了，作者好像不仅写了雨声的消失， 似乎还有些声音也消失了，可见，屋瓦上雨声的消失其实是 什么的消失呢？表达了作者什么样的感情呢？ “当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁， 故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧风美雨 都不能夺走我的汉唐魂魄。” ——余光中 明确：