五年级语文下册第三课白杨.ppt

从哪儿看得出列车在前进呢？ 为什么它那么直，长得那么大？ 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢？ 为什么它那么直，长得那么大？ 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？ 白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在那儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 白杨与戈壁有什么关系？ 从哪儿看得出列车在前进呢？ 为什么它那么直，长得那么大？ 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 这是一个______句。表白，（意思）_______。 一个“也”字，说明爸爸说树即_______。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以________自勉，。勉励自己要像白杨一样_________________________________。 课文在表达上有什么特点？ 由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多，因此极其缺水，一般植物很难生存。而白杨树又是能够防风固沙的植物，在恶劣的条件下也能生长，因此，根据实际情况，就在戈壁滩广泛种植白杨树。 　　白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？ 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？ 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？ 只知道 只知道 只知道 “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。” 文章仅仅在写白杨的精神吗？爸爸表达的是怎样的心？ 坚强不软弱，不动摇，扎根边疆，建设边疆 解释说明 设问 说人 白杨 写作特点一：借物喻人 借白杨赞扬不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献的边疆建设者。 写作特点二：托物言志 借白杨表达自己扎根边疆，建设边疆的志向。 出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑 思考文中父亲的神态有什么变化？为什么会有这些变化？ 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 　　“高大的白杨”象征着爸爸这一代的边疆建设者，“几棵小树”象征着哥哥和妹妹这一代的边疆建设的接班人。爸爸希望自己的子女能如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 请你写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语。 小结： 课文通过一位边疆建设者在 旅途中向子女介绍生长在戈壁滩 上的白杨这件事，赞扬了边疆建 设者扎根边疆、建设边疆的远大 志向和无私奉献的精神。 * 读读写写 xī sǎn fǔ 清晰 雨伞 抚摸 shào jiānɡ xiàn 介绍 新疆 陷入 戈壁 人烟 界限 沉思 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 粗壮 软弱 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 初读课文 整体感知 1.自由读文，要求读准生字的读音。说说课文主要讲了一件什么事？ 2、划出文中出现的三个问句。想一想，你能在文中找到答案吗？ 课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的事。 白杨树的特点之一—— 高大挺秀 高大挺秀的白杨树生长在哪里？环境如何？划出相