德心应手.PPT

分段能力指標---語文領域 一、閱讀繪本 活動一：悅讀善書(40’) 三、延伸討論 1.繪本中亂丟香蕉皮的人是怎樣的人？ (學生回答是沒有公德心的人) 2.還有哪些的行為也是沒有公德心的表現？ (師生共同討論歸納) 作業:偵查行動 1.選擇同伴。 2.以小組為單位，利用下課時間觀察校園中「不具公德心」的行為表現。 3.詳細記錄：分時、地、事記錄於觀察表 一、各組上台報告其觀察內容。 各組報告時要提出問題討論,例如: 1.這個狀況為什麼沒有公德心? 2.當事人是怎麼想的? 3.旁觀的人是如何思考的? 4.這樣的行為對你將來進入職場有什麼不好的影響? 二、綜合討論 1.全班歸納出不具公德心的行為事件。 2.如何做才是正確的作法。 (主動關水籠頭……) 一、教師展示食譜寫法。 1.食譜的名稱是什麼？為什麼是這個名稱？ 2.食譜裡包含哪些內容？ 材料、多少比例、作法、步驟等…… 二、引導學生寫出公德新食譜。 1.以活動二歸納出的事件，作為食譜的主題 2.展示公德食譜的例子。 3.說明書寫時的重點。(材料/作法/菜名等) 4.各組討論實作。 三、報告各組食譜內容。 1.你認為這一組的食譜有哪些特色？ 2.你還想到可以增加或減少哪些材料呢？為什麼？ 3.要改變這些習慣容易嗎?同學要如何做才能培養出好的習慣? 一、討論表現公德心的方法,並用魚骨頭畫出來 二、各組擬定公德行動計畫,畫出魚骨頭,並和全班分享。 (例如：不亂丟紙屑、愛物公物、小心使用廁所、隨手關燈……) 三、行動實施─ (延伸活動) 1.完成實踐記錄表。 2.活動心得分享 3.共同討論實施成果 教學評量 能夠理解繪本中所表達的主要意涵，並回答問題。 能夠積極的參與討論，並清楚說出自己的意思。 能夠細心觀察週遭人事物，並完成觀察紀錄表。 能夠經由小組討論問題回答及完成魚骨圖。 能夠依據公德實踐計畫確實執行並完成記錄。 * * 指導教授：張景媛教授 設 計 者：台中市健行國小團隊 林旬鶯、林怡如 蔡秀敏、謝玉嬌 「德」心應手 教學目標 了解「公德」的意涵並願意實行。 發現公德行為的具體表現。 培養愛物公物、珍惜資源的行為。 設計理念 「公德」好像是消失在現代社會的遠古名詞，希望透過各項活動，重拾深藏人心的「公德心」，並在生活中身體力行。 品格教育需透過學生體驗與省思的活動來逐漸養成，本教案期望以繪本賞析、觀察體驗、角色扮演、發表討論等方式，達成內化的效果。 適 用 年 級：國小中年級 教 學 時 數 ：240分鐘 相關學習領域：綜合領域 語文領域 E-1-7-5 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 分段能力指標---綜合領域 2-3-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 活動主題： 「德」心應手 「德」心應手 活動一：悅讀善書(40’) 活動二：公德牌放大鏡(40’) 活動三：公德 新食譜(80’) 活動四：公德圓滿之小小實踐家(80’) 活動一：悅讀善書(40’) 活動一：悅讀善書(40’) 二、引導思考、提問討論： 1. 猴子奇奇發現地上有什麼？ 2. 猴子奇奇預測地上的香蕉會帶來什麼災難？ 3. 如果你看到地上有香蕉皮，你會有什麼想法？ 4. 為什麼陌生人要將香蕉皮丟在地上？ 5. 如果你遇見有人亂丟垃圾，你會採取什麼行動？ 6. 有什麼好辦法可避免大家亂丟垃圾？ 活動二：公德牌放大鏡(40’) 活動三：公德˙新食譜(80’) 活動三：公德˙新食譜(80’) 活動四：公德圓滿之小小實踐(80’) 目前已瞭解公德心的觀念 擬定行動 計畫 能表現出有公德心的行為 請同學互相提醒 或時時提醒自己 關注生活中有關公德的議題 有去行動 的勇氣和毅力 活動四：公德圓滿之小小實踐(80’)