五年级英语上册 Unit 5 Can I have a pet教案 湘少版.docVIP

Unit 5 Can I have a pet? Period 1 一、教学目标 （一）语言目标 1. 词汇：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold;听得懂、会说、认读新单词cage,lovely. 2. 句型：能初步运用“Can I have a…?”提出请求，并且能用“Yes,you can.”和“No, you can’t.”回答。 （二）应用目标 1. 能听懂、会说A部分的对话。 2. 能通过模拟购物活动，用“can/can’t表达能/不能（做某事）。 教学重难点 1. 重点：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold,lovely.能用“Can I have …?” “Can I hold it?”来请求他人同意。 难点：句子“Sure,”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“You may have a cage for it .”的含义。 教学准备 单词卡片、教学磁带等。 教学过程 Step 1 Warming up Greeting. Step 2 Presentation 教师利用图片和单词卡片教授新单词a rabbit,a pet , lovely. T: Look! This is a lovely animal. What is it? It’s a cat /dog/rabbit. 教师板书并带读a rabbit. T: I love the cat/dog/rabbit,It’s lovely. 教师板书并带读“I love it.It’s lovely.”引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。 T：The cat is a pet,the rabbit is a pet.They’re pets. 教学单词pet. T：Where is the cat?It’s in a basket. The dog is in a cage.出示图片并教学单词basket,cage. T: Look! I have a lovely pet .I can hold it.Can you hold it? 鼓励学生边做动作，边说句子“I can hold it.” 词汇操练 教师带读单词。 每幅图配上单词或句子，教授单词时要注意“词不离句“。 Dialogue Listen and choose 要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。 ①Dongdong can have a . A.dog B. cat C.rabbit ②Dongdong can have a for his pet. A.basket B.cage (2 ) Listen and check 要求学生打开书，听录音，核对答案。 Listen and repeat 学生听音，跟读。注意“sure”的发音，引导学生正确模仿语音和语调。 学生分角色朗读。 Step 3 Practice 自编对话 S1： Can I have a rabbit? S2: Yes, you can./No, you can’t. S1: Can I have a basket? S2: Yes,you can./No, you can’t. Step 4 Homework 熟读B部分单词，并抄写单词及重点句型。（全班） 听录音，读对话，并试着表演对话。（学优生） 熟读B部分单词。（学困生） Period 2 一、教学目标 （一）语言目标 1. 词汇：复习和巩固已学单词。 2. 句型：能掌握并运用句型“Can I have a…?”及回答 “Yes,you can.”和“No, you can’t.”进行对话。 应用目标 能借助图片，正确运用句型进行回答。 能借助图片，阅读和理解D部分短文。 二、教学重难点 1. 重点：掌握单词并熟练运用于句型。 2. 难点：区分can和can’t 的读音和用法。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。 教学过程 Step 1 Warming up Greeting Step 2 Presentation 1.Guessing game 教师呈现只有动物部分身体的图片，请学生用“Can I have …?”句型猜一猜。如果猜对了，教师回答”Yes,you can.”如果猜不对，教师回答“No,you can’t.” 2.Work in groups. Step 3 Let’s read 1.T：Look! It’s a parrot.It’s a beautiful parrot. 教师板书