“鉴赏诗歌的表达技巧”教案.docVIP

“鉴赏诗歌的表达技巧”教案　　 【教学目标】 1、了解考纲内容和要求。 2、了解诗歌的“表达技巧”的主要内容及特点。 3、掌握鉴赏的方法及技巧。 4、记住鉴赏诗歌的表达技巧的答题方式和步骤。 【教学重点、难点】 “表达技巧”的主要内容、特点和答题方式、步骤。 【教学安排】　五课时 【手段与方法】 1、针对艺术班的特点，以《赢在高考》为主要材料，对里边的习题采取全做全讲的办法。 2、采取精讲多练的办法，学以致用。 3、讲解以多媒体投影为主。 【课前预习】认真阅读《赢在高考》P.162—165“考纲解读”“知识梳理”“考题例析”“方法指津”等内容，对高考鉴赏诗歌的表达技巧有一个比较全面的理解。 【教学内容和步骤】 第一课时 一、考点解读： 1、鉴赏诗歌的表达技巧（能力层级E），包括三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。 2、鉴赏诗歌的语言和表达技巧的几个角度： ①从炼字角度：着重分析该字词的表达效果，对主旨所起的作用。如2003年高考，要求对《过香积寺》一诗的诗眼进行赏析。 ②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在，对主旨所起的作用。 ③从修辞的角度：该诗运用了哪些修辞手法，起到了怎样的表达效果。常见的修辞手法有这样一些：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、借代、双关、互文（如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”）等。 ④从表现手法入手：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托或对比衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、比喻象征等。 ⑤从表达方式入手：记叙、描写、议论、抒情。 ⑥从音韵的角度入手：如长短句间杂的，读起来错落有致，好似大珠小珠落玉盘；多用叠词的，讲究押韵的，则读来朗朗上口，富有音乐性。 3、命题方式：在高考试题中往往综合出现，很少孤立地命题，往往命题为：这首诗用了怎样的表现手法？变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 二、答题格式： 手法+表达作用 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 三、答题步骤： 回答时应包括三个要点： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 四、表达技巧示例 下面，我们选取其中几种常见的表达技巧予以分类说明 （一）、情与景： 诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式，一般说来主要有直接抒情和间接抒情两种，也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等许多类。 借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大漠古道、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。 寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。 以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。 先以中国诗为例。下面两首词都是情与景配合得很成功的。 《渔家傲(秋思)》(宋)范仲淹： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。 另看一首写乐景的词： 《风人松(题酒肆)》（宋）俞国宝 一春长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。 这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩