2012研修体会总结.docVIP

2012全员研修体会总结 本次远程研修，时间紧、任务重，每天一个模块的研修，在囫囵吞枣中紧张的进行着，在长江后浪推前浪的激流勇进，在意犹未尽的惜别中结束，令人深感遗憾… 本次研修包括四大模块：专业理念、师德专题、研读课标教材和校本研修与岗位实践。 在这次研修中，和一些老教师们看视频，集体讨论，网上研修，收获体会很多。 首先，，我们芮集中学的教师们就遇到了很大困难，许多老教师对于电脑很陌生，没有操作过，并且许多老师个人没有电脑，虽然学校为我们改善学习环境，将电脑室开放，但是还是有很大困难。但是出乎意料，可是老教师们都无怨无悔，连续拼搏，浓厚的学习氛围，感染着我，大家都争分夺秒的学习，天天按时完成了学习任务。令人感动！更令人感动的是，一个老师为了完成任务，中午没有回家吃饭。更有甚者，为了尽快完成任务，双休日家里没有电脑就跑去网吧听课。 其次，今年的研修改变了去年一个视频连续一连个小时，时间长，有无文本可参照，很多记不下，你理解，无形增加了研修困难；今年的研修视频时间短，分了许多小专题，看着视频同时又可以参照文本，使老师们体会深，理解的透，收获大。我通过看视频听专家讲座，通读了新课标及各学习文本，对新课标有较透彻理解，掌握了新课标的基本理念和核心概念。通过对核心概念的理解，明确了新课标的要求，及对教学实践的指导建议，今后教学中要去努力实践。例如，七年级修订后的内容在各个方面都进行深入分析，对于我们把握修订版的重难点提供很大帮助。 通过这次研修，我相信在今后的教学工作一定会干得更好。“功夫在课外”----短短的六十来天的时间很难把新课标读厚，要继续研读，继续学习领会，感悟新课标的“灵魂”，用于实践 。 以下是运用本次在讲座中学到的宝贵经验，对修订版的七年级上册第二单元的写的一个教案。 Unit 2-This is my sister. 一、教材分析 本单元学习的是学生最熟悉的家庭成员的称谓。通过介绍照片中的人物，帮助学生学会This/That is… , These/Those are … 以及询问人物的特殊疑问句Who is/are …? 本单元生词较多，并且也开始涉及到名词的复数形式，对学生来说有一定的难度。整个单元的都是围绕照片来谈论介绍人物的。由最初单一的家人称谓到连贯的句子、到对话、到篇章，充分体现了教材内容的渐进性和层次性，在教师的指导下学生能不断地重复掌握本单元的生词和新句型，从而达到熟练运用所学内容介绍家庭成员的目的。 本单元的教学内容为： 1. 学习介绍他人；辨认人物。 2. 学习名词：sister, mother, mom, father, dad, parent, brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, grandparent, son, daughter, cousin, uncle, aunt, family, day, photo, picture, girl, dog 学习动词：have 学习代词：these, those, who 学习感叹词：well, oh, bye 学习副词：here, 学习兼类词：next adj. n. 学习介词：of 3. 学习词组：in the first photo, in the next photo, two nice photos of my family 4. 学习句型：This/That is … These/Those are … Who’s he/she? He/She is … Who are they? They are … Here is/ are … 5. 了解句子：Oh, I see. Well, have a good day! Thanks! You too. 二、教学目标 1. 通过本单元的学习，学生能用英语介绍、询问、交流家庭成员。并能用英语对每个家庭成员的关系进行思考。例如，见到fathers mother,他们能很快反应出是指grandmother。同时能辨别什么时候用名词的单数形式什么时候用名词的复数形式。 2. 通过对家庭成员的学习，学生能用英语思考，并理清家庭成员之间的关系，从而激发他们对家人的热爱。 三、教学重难点： 1. 熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会认，并会用这些词进行交流。 2. 能正确运用所学词汇的单复数介绍他人。 四、课时安排 第一课时：完成Section A 1a – 2c 第二课时：完成Section A 2d – 3c 第三课时：完成Section B 1a– 1d 第四课时：完成Section B 2a – 2c 第