心理测验与复习提纲 .pptVIP

心理测验授课张同延 心理咨询师职业资格培训 (心理咨询员级别) 心理测验与心理咨询评估 测验着重对求助者现状的确定；而评估或评价则着重对现状的“解释”和“判断”。 测验是单一性活动；而评估是综合性活动。 测验目的在于求得数量多寡，类似透视、化验等；而评估则类似于做出“诊断”和“治疗”。 心理咨询员的定位 特殊测量工具的使用者或操作者，类似于化验员、心电、脑电图仪技术员 汽车驾驶员、汽车修理工 不能设计、制造汽车 但能一定程度上判断零件、部位的故障 不同于司机和修理工，对心理测验的一般理论知识要有所了解 心理测验的定义 心理测验是在一定的标准化条件下、根据一定的心理学法则、用数字赋值的方法对人的某方面的心理特性加以描述、刻画的过程。 心理测验的目的和任务 直接目的： 用系统方法对人类个体的心理特性赋值，从而用数字差异揭示出在该向心力特性上的个体差异（测量结果只用来表明个体间相似还是相异，差异的大小，不涉及道德或价值判断）。 最终目的： 被数量化的个体差异可作为参照标准，为个体或社会团体进行决策之用。 心理测验的性质 心理测验的间接性 由行为间接进行推测 心理测验的相对性 没有绝对、唯一的标准 心理测验的客观性 结果的一致性 心理测验的主要分类 按功能分类 智力测验 特殊能力测验 人格测验。 按材料性质分类 文字测验 操作测验 心理测验的三要素 测验题目（或称行为样本） 标准化（控制干扰因素） 测量及记分原则（数量化结果） 测验题目类型 提供型题目——要求被试提供答案 论文题、 简答题、 填充题。（主观题） 选择型题目——要求被试在若干备择答案中选择正确答案 是非题、 匹配题、 填充题。（客观题） 标准化含义 标准化是指测验编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性。 标准化的参照体系： 代表性常模（文化、国家或地方、百分等级、年龄、剖面图等） 一致性的外部标准（分界点、划分点） 测验实施环境的标准化： 物理环境， 测验者的训练， 测验指示语，等。 分数转换基本方式 原始（粗）分（测验题目测量分值的简单计数） 百分等级；线性转换；区域转换 量表（标准）分 （z分,T分,IQ分,Stanine标准9分等） 需要掌握的基本统计概念 平均数 （样本测验分数分布的集中趋势） 标准差和方差 （样本测验分数分布的离散趋势） 标准z分数 Ｚ=（Ｘ－Ｍ）／Ｓｄ 标准正态分布（钟型曲线） 心理测验的评价 信度 一致性及稳定性 效度 测量效度及决策效度 测题的项目特性 分散度、难度、区分度 测验的社会效应（咨询员需要知道）　 公平性、隐私性 信度和效度 社会效应 公平性 智力测验、能力测验 （公平与效用的平衡） 隐私性 人格测验、心理评估量表（权利与义务的平衡） 司法保护问题 获得受试者的许可 测验使用者和测验受试者之间的权利平衡 版权意识 * 心理测验的使用要求及原则 测验使用者必须具备一定的资格 专向培训及资格认证问题 慎重选择测验量表 针对特殊的求助者 针对其所处的特殊的应激环境 强调某一方面的特殊问题（关键性问题） 与受测者的良好协调关系 受测者的测验态度问题 注意测验结果的必威体育官网网址 测验使用的道德与法律问题 与心理咨询关系密切的三类心理测验 智力测验 在求助者有特殊要求及对方有可疑智力障碍的情况下应用； 人格测验 有助于治疗者对求助者人格特征的了解，以便于对其问题的人格因素有更深入的理解； 心理卫生评定量表 用于检查求助者在某方面是否存在心理障碍及其程度。 智力测验的要点 智力研究的一般理论 智力是人们在获得知识、运用知识及解决实际问题时，必须具备的心理条件或特征 如，Vernon的阶层智力模型 比例智商与离差智商 Vernon的阶层智力模型 言语-教育 空间-运动 韦氏智力测验（WAIS-RC） 中国修订版韦氏成人智力量表的特点（龚耀先版） 分为言语量表和操作量表（11个分测验量表）； 可单独评价言语理解和知觉组织能力； 为个别测验； 不适合智商极高或极低的人 韦氏智力测验的实施与记分方法 IQ记分系统：对所有测验和所有的年龄组，IQ的平均值为100，标准差为15。 每个分测验的记分系统，平均分为10，标准差为3。 瑞文智力测验 中国修订版： 瑞文标准型测验中国城市修订版 ，张厚粲，1986年 联合型瑞文测验，李丹等、王栋等，1989年 瑞文测验的实施与记分方法 10岁以上的儿童至65以下的成人可团体施测； 低龄、高龄及弱智、高智人群须个别施测； 先进行示范测试，使受测者熟悉测验方法； 测验时间40分钟，测验进行到20分钟及30分钟各报一次时间； 计算